【正文】 1 全國中小學教師教育技術水平考試 (NTET) 教學人員初級考試大綱 （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2020 年 11月 目 錄 簡 介 2 總 體 要 求 4 考 試 內 容 4 基本知識 4 一、基本概念及理論 4 二、教育技術應用的意義 5 教 案 設 計 6 一、教案設計流程 6 二、電子教案的設計與制作 8 資源準備 8 一、資源準備的基礎知識 8 二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 9 三、教學演示課件的制作 10 教學實施 11 一、教學實施的基礎知識 11 二、教學設施的使用 12 三、教學中的交流 12 教學評價 13 一、教學評價的基礎知識 13 二、對學生學習的評價 14 三、對教師教學的評價 15 簡 介 一、考試性質 全 國 中 小 學 教 師 教 育 技 術 水 平 考 試 （ National Teacher‘ s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱 NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中小學教師教育技術能力標準（試行）》（以下簡稱“能力標準”）對應， NTET 分為教學人員、技術人員和管理人員三大類，教學人員水平考試又分為初、中、高三級。本大綱適用于教學人員（初級）。 二、考試目的 以“能力標準”為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力、促進技術在 教學中的有效、規(guī)范應用為目的，構建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術水平考試認證體系，全面提高廣大教師實施素質教育的水平，最終促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。 三、組織機構 為加強考試實施的組織管理，由全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目領導小組負責實施考試的宏觀指導，協(xié)調解決實施過程中的重大問題。 教育部考試中心負責組織制定考試大綱、組織考試命題，考務組織與管理、研制開發(fā)考試平臺、印制并頒 2 發(fā)教師教育技術水平考試證書等工作。 教育部考試中心領導下的“全國中小學教師教育技術水平考試（ NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬 考試大綱、審核考試命題、評估考試結果等工作。 考試中心在各省（自治區(qū)、直轄市）級教育考試機構設立承辦機構，負責本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設置考點、組織評卷等。省級承辦機構下設考點，負責考生的報名、考試及相關管理工作。 四、考試形式 考試方式為機考，考試及評分均在 Windows平臺上進行。 考試以學科教學為載體，考核教師的教育技術應用能力。試卷中列舉的教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。應試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目?？荚嚳颇?分類見表 1。 表 1 考試素材分類與考試對象 序號 科目編號 對應素材來源 考生 1 T101 小學語文 小學語文教師 2 T102 小學數(shù)學 小學數(shù)學教師 3 T103 小學英語 小學英語教師 4 T104 小學科學（自然） 小學科學（自然）老師 5 T105 小學品德、生活與社會 小學品德與生活教師 小學品德與社會教師 6 T106 小學音樂 小學音樂教師 7 T107 小學美術 小學美術教師 8 T201 中學語文 初、高中語文教師 9 T202 中學數(shù)學 初、高中數(shù)學教師 10 T203 中學英語 初、高中英語教師 11 T204 中學物理 初、高中物理教師 12 T205 中學化學 初、高中化學教師 13 T206 中學生物 初、高中生物教師 14 T207 中學地理 初、高中地理教師 15 T208 中學思想品德 初、高中思想品德教師 16 T209 中學歷史 初中歷史與社會教師 高中歷史教師 17 T210 中學音樂 初、高中音樂教師 18 T211 中學美術 初、高中美術教師 19 T212 技術 信息技術教師 考試時間為 120 分鐘，試卷滿分為 100分。 試題在特定的教學情境下，以“任務導向”方式展開，題型包括教學解決方案選擇、教學內容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學片段分析、應用軟件 操作等?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關部分。 五、考試日期 “全國中小學教師教育技術水平考試（ NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前 6 個月向社會公布。開始報名時間為考試前 40 天。 六、考點 考點資格由省級考試行政部門按標準認定，教育部考試中心備案。各省在考試報名前 1 個月，向社會公布考點信息。 參加考試的中小學教師應具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育 3 主管部門認可的其它相關培訓。 七、合格證 書 考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學教師教育技術水平考試合格證書”。 八、其他 關于教育技術水平考試的詳細考務信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構和考點。 總 體 要 求 參加考試的中小學教師應當具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。 具備初級教育技術能力的中小學教師，應在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達到相應的要求。具體目標如下。 （一）知識與技能 1. 了解教育技術的相 關概念和意義。 2. 了解教學過程的基礎知識，理解教學設計的基本流程，并予以應用。 3. 了解教學資源的基礎知識，掌握數(shù)字教學資源獲取、存放與整合應用的方法。 4. 了解教學評價的基礎知識，理解并掌握應用教學評價的基本方法。 （二）過程與方法 1. 能在給定的教學環(huán)境下，針對給定的教學內容，有效選擇教學策略、教學媒體，完成教學設計方案。 2. 能根據(jù)教學設計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學資源。 3. 能正確選擇和使用教學媒體實施教學設計方案。 4. 能應用教育評價有關知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 能正確認識教育技術對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進一步學習和應用教育技術的意識。 2. 能在教學實踐中應用教育技術，促進學生的學習與發(fā)展。 3. 能夠遵循和傳授與技術應用有關的法律法規(guī)和倫理道德意識。 考 試 內 容 考試內容按照典型教學過程中的基本教學環(huán)節(jié)（教學設計、資源準備、教學實施和教學評價）進行組織，對教育技術基本知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力進行考核。 第一部分 基本知識 一、基本概念及理論 1. 教育技術與信息技術 內容 (1) 教育技術的定義 (2) 教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別 (3) 信息技術與課程整合 要求 (1)了解教育技術的定義 (2)了解教育技術與信息技術的聯(lián)系與區(qū)別 (3)了解信息技術與課程整合的含義 2. 教學設計 內容 (1)教學設計內容教學設計的相關概念 學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價 4 教學設計的基本流程 要求 (1)了解教學設計的基本要素及其含義 (2)理解教學設計的基本流程 3. 學習理論 內容 (1)行為主義 (2)認知主義 (3)建構主義 要求 了解行為主義、認知主義、建構主義學習理論基本觀點的主要不同之處