【正文】 。 。 、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。②無垠的星空，平曠的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那樣的雄渾闊大，讓人心曠神怡，難怪有人認為這兩句詩是“開襟闊遠”（浦起龍《讀杜心解》），甚至有人認為是寫出了作者“喜”的感情（見《唐詩論文集 杜甫五律例解》）。 3 學習任務(wù)的完成和學習成果的展示 第 5 題（單選題） 在各小組匯報展示學習成果時，你傾向采取的策略是（ ）。（ 3 分） 第 2— 5 題（單選題） 確定教學目標，根據(jù)教學重點、難點，為教學活動選擇合適的教學方法，回答下表所提出的問題。 3. 了解教學資源的基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)字教學資源獲取、存放與整合應(yīng)用的方法?？荚嚳颇?分類見表 1。本大綱適用于教學人員（初級）。開始報名時間為考試前 40 天。 4. 能應(yīng)用教育評價有關(guān)知識，選擇恰當?shù)姆椒▽W生和教師進行評價。3 營造意境，252。請從下列選項中選擇可能的原因和解決方案。 你認為上述視頻教學過程中存在哪些優(yōu)點？請列舉三個優(yōu)點，并闡述您的理由。 （三）評價與反思 。 ，并進行有針對性的指導。 （二）有效應(yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學生均能利用學習資源得到良好發(fā)展。 （三）科研與發(fā)展 。 。 第 13 題（操作題）在進行一次數(shù)學考試后，需要你對這次考試的成績進行統(tǒng)計分析。星垂平野闊，月涌大江流。（ 3 分） ，景物的特點如何 ，引導學生進入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關(guān)系 景為情設(shè)，情隨景生。每套試卷的前面，有一段關(guān)于教學內(nèi)容、學生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學策略的基礎(chǔ)。 總 體 要 求 參加考試的中小學教師應(yīng)當具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學教師教育技術(shù)培訓或由教育主管部門認可的其它相關(guān)培訓。省級承辦機構(gòu)下設(shè)考點，負責考生的報名、考試及相關(guān)管理工作。 考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機構(gòu)設(shè)立承辦機構(gòu)，負責本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點、組織評卷等。 八、其他 關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構(gòu)和考點。 第一部分 基本知識 一、基本概念及理論 1. 教育技術(shù)與信息技術(shù) 內(nèi)容 (1) 教育技術(shù)的定義 (2) 教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 (3) 信息技術(shù)與課程整合 要求 (1)了解教育技術(shù)的定義 (2)了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 (3)了解信息技術(shù)與課程整合的含義 2. 教學設(shè)計 內(nèi)容 (1)教學設(shè)計內(nèi)容教學設(shè)計的相關(guān)概念 學習者分析、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價 4 教學設(shè)計的基本流程 要求 (1)了解教學設(shè)計的基本要素及其含義 (2)理解教學設(shè)計的基本流程 3. 學習理論 內(nèi)容 (1)行為主義 (2)認知主義 (3)建構(gòu)主義 要求 了解行為主義、認知主義、建構(gòu)主義學習理論基本觀點的主要不同之處 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 內(nèi)容 (1)推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準 (2)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分 (3)優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 要求 了解推廣教育技術(shù)的意義與作用 第 二 部分 教 案 設(shè) 計 一、教案設(shè)計流程 1. 需求分析 內(nèi)容 （ 1）學習者分析 智力因素（知識基礎(chǔ)、認知能力） 非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格） （ 2）教學的環(huán)境條件分析 硬件設(shè)施（ DVD 播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學收視設(shè)備以及計算機網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機、學科教學設(shè)備、學科實驗儀器） 教學軟件平臺與常用的工具軟件 要求 (1)根據(jù)自己所處的學科、學段對學生的特點進行分析 (2)正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備 (3）了解與本學科有關(guān)的教學軟件平臺及常用工具軟件的基本功能 2. 教學目標分析 內(nèi)容 (1)確定 教學目標 教學目標的分類 教學目標的描述 (2)確定教學內(nèi)容及知識點順序 教學重、難點的提煉 教學序列的組織 要求 (1)了解教學目標的分類 (2)根據(jù)課程標準和學生現(xiàn)狀確定教學目標 5 (3)對給定的教學內(nèi)容進行分析 (4)對教學序列進行合理安排 3. 教學策略初步選擇 內(nèi)容 (1)教學活動的排序 (2)教學組織形式的確定 (3)教學方法的選擇 要求 根據(jù)給定的教學要求在提供的教學策略中進行恰當選擇 4. 教學媒體選擇 內(nèi)容 (1)依據(jù)學習目標 (2)依據(jù)學習內(nèi)容 (3)依據(jù)學習者特征 (4)依據(jù)教學條件 要求 根據(jù)給定的教學環(huán)境選擇合適的教學媒體 5. 教學評價方案制定 內(nèi)容 (1)對學生學習的評價 (2)對教師教學的評價 要求 制定初步的教學評價方案 二、電子教案的設(shè)計與制作 1. 電子教案的特點、結(jié)構(gòu)及制作工具 內(nèi)容 (1)電子教案的特點 (2)電子教案的基本結(jié)構(gòu) (3)電子教案的制作工具 要求 (1)了解電子教案的特點 (2)理解電子教案的基本結(jié)構(gòu) (3)了解 電子教案的常用制作工具 2. 利用文字處理軟件制作電子教案 內(nèi)容 (1)新建、輸入并保存電子教案 (2)編輯電子教案 (3)文字、段落格式的設(shè)置 (4)圖像和頁碼的插入 (5)公式與特殊符號的插入 (6)表格的插入與編輯 (7)查找與替換 要求 根據(jù)學科特點和教學要求利用文字處理軟件（如 Word 或 WPS Office）在給定的模板中完成電子教案 6 第 三 部分 資源準備 一、資源準備的基礎(chǔ)知識 1．教學資源的基本概念 內(nèi)容 (1)教學資源的定義 (2)常用教學媒體 掛圖、標本、模型、實驗儀器 教科書、文獻資料 唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片 光盤（ CDROM、 VCD、 DVD）、硬盤 網(wǎng)絡(luò) (3)教學媒體的選擇 要求 (1)了解教學資源的含義 (2)了解教學媒體的類型及來源 (3)了解常用教學媒體的特點 (4)了解各種教學媒體的使用范圍和優(yōu)勢 2． 根據(jù)特定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學媒體 2．常見數(shù)字教學資源格式 內(nèi)容 (1)可執(zhí)行文件格式（ *.exe） (2)文檔格式（ *.doc *.ppt *.xls） (3)音頻格式（ *.wav *.mp3） (4)視頻格式（ *.mpg） (5)圖像格式（ *.jpg ） 要求 (1)區(qū)別常用數(shù)字教學資源的格式 (2)掌握常見數(shù)字教學資源的使用方法 二、數(shù)字教學資源的獲取與存放 1．數(shù)字教學資源的獲取 內(nèi)容 (1)數(shù)字教學資源獲取方法 ① 截取計算機屏幕上所需的教學圖像 ② 利用錄音軟件錄制教學音頻素材 ③ 查詢、收集網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字教學資源 數(shù)字教學資源的分類查詢和關(guān)鍵詞查詢 使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 2. 樹立教學資源的版權(quán)意識 要求 (1) 了解教學資源可用的獲取方法 (2) 掌握獲取數(shù)字教學資源的基本方法 (3) 獲取數(shù)字教學資源時記錄出處，引用時自覺注明 (4) 數(shù)字教學資源的存儲與組織管理 內(nèi)容 7 (1) 下載與保存數(shù)字教學資源 下載與保存鏈接的文件 下載與保存需要的網(wǎng)頁、文字、圖像 (2) 數(shù)字教學資源的組織與管理 要求 掌握存儲