【正文】 （四） 規(guī)范行為能向學生示范并傳授與技術利用有關的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。 （二）有效應用努力使不同背景、不同性格和能力的學生均能利用學習資源得到良好發(fā)展。 、教育技術專家就教育技術的應用進行交流與合作。 。 。 ，發(fā)展自身的業(yè)務能力。 （三）科研與發(fā)展 。 。 （二）教學支持與管理 、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境。 ，并進行有針對性的指導。 三、應用與創(chuàng)新 （一）教學設計與實施 21 述教學目標、分析教學內容，并能根據學生特點和教學條件設計有效的教學活動。 、教學過程管理和項目管理的方法。 。 。 。 。 。 （三）評價與反思 。 學習資源的意識。 （二）應用意識 。 。（難度 = ）。 第 13 題（操作題）在進行一次數學考試后，需要你對這次考試的成績進行統(tǒng)計分析。 ，也可以是學生的表現。 第 12 題（單選題） 根據你對教學評價的理解，以下描述不正確的是（ ）（ 3 分） ，可以是教師，也可以是學生。 你認為上述視頻教學過程中存在哪些優(yōu)點？請列舉三個優(yōu)點，并闡述您的理由。（ 3 分） 第 11 題（填空題） 請詳細瀏覽 給定的視頻，然后回答相關問題，在回答問題的過程中，你可以再次瀏覽視頻。③其實只要聯(lián)系本詩寫作背景和全詩的意境不難看出，這兩句詩是在以樂景寫哀情，作者正 是以自然的遼闊無邊反襯一葉可憐小舟的孤單與渺小，面對茫茫的宇宙，想想坎坷的過去，望望無光的未來，何處才是自己的歸程，怎不悲從中來?！? ①這兩句寫景的詩句，歷來為人們所稱道。飄飄何所似，天地一沙鷗。星垂平野闊，月涌大江流。 (3 分 ) Office 軟件 ，并正確設置鏈接 第 9 題（操作題） 打開當前文件夾下的 文件，按照題干中給出的修改意見，使用 Word 的修訂 13 和批注功能批改這份作業(yè)，并保存?？赡茉蚴?_______。請從下列選項中選擇可能的原因和解決方案。（ 2分） ，執(zhí)行“復制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復制”命令，然后在 Word 中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” “另存為”命令，保存為 Word 文檔 第 8 題（單選題） 在資源準備時，你已經完成課件“登 高 .ppt”。（ 3 分） 4 評價 教師點評和小組之間的互評相結合 第 6 題（填空題） 你準備在網上查詢《登高》的相關教學課件，你認為恰當的關鍵詞是 _______。 分成 8 組，每組 5 位成員（其中男生 3 個，女生 2 個） 2 明確學習任務 給定學習任務，讓學生在課后完 成“讀杜詩、賞杜詩”的準備。以下是協(xié)作學習的交流活動過程，請你為其選擇合適的教學策略。（ 3 分） ，景物的特點如何 ，引導學生進入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關系 景為情設，情隨景生。（ 3 分） ，學生聽 一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文 ⒊按照詩歌“起承轉合”的章法特點，梳理詩歌的思路 前兩聯(lián) 寫景，后兩聯(lián)抒情。5 理解詩人的愛國憂國之情 252。3 營造意境，252。1 運用多媒體手段，252。 教學方案設計 課題名稱 登高 11 科 目 語文 年級 高中二年級 教學時間 1 課時 教學目標 知識與技能 第 2 題（單選題） 以下不適于作為本課目標的一項是（ ）。 以下是試卷中可能出現的題型： 第 1 題（單選題） 相對而言，講授本段內容前，在分析學生知識起點水平時，可以不需要考慮的內容是（ ）。 本部分只給出可能出現的題型，并非完整的試卷。每套試卷的前面，有一段關于教學內容、學生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學策略的基礎。 考 試 內 容 考試內容按照典型教學過程中的基本教學環(huán)節(jié)（教學設計、資源準備、教學實施和教學評價）進行組織，對教育技術基本知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術應用能力進行考核。 2. 能在教學實踐中應用教育技術，促進學生的學習與發(fā)展。 4. 能應用教育評價有關知識，選擇恰當的方法對學生和教師進行評價。 2. 能根據教學設計方案合理選擇和利用已有的數字教學資源。 4. 了解教學評價的基礎知識，理解并掌握應用教學評價的基本方法。 2. 了解教學過程的基礎知識，理解教學設計的基本流程，并予以應用。具體目標如下。 總 體 要 求 參加考試的中小學教師應當具備一定的信息技術應用能力，并參加過全國中小學教師教育技術培訓或由教育主管部門認可的其它相關培訓。 七、合格證 書 考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學教師教育技術水平考試合格證書”。各省在考試報名前 1 個月，向社會公布考點信息。開始報名時間為考試前 40 天。考試中所涉及到的軟件種類及版本見考試要求中的相關部分。 表 1 考試素材分類與考試對象 序號 科目編號 對應素材來源 考生 1 T101 小學語文 小學語文教師 2 T102 小學數學 小學數學教師 3 T103 小學英語 小學英語教師 4 T104 小學科學（自然） 小學科學（自然）老師 5 T105 小學品德、生活與社會 小學品德與生活教師 小學品德與社會教師 6 T106 小學音樂 小學音樂教師 7 T107 小學美術 小學美術教師 8 T201 中學語文 初、高中語文教師 9 T202 中學數學 初、高中數學教師 10 T203 中學英語 初、高中英語教師 11 T204 中學物理 初、高中物理教師 12 T205 中學化學 初、高中化學教師 13 T206 中學生物 初、高中生物教師 14 T207 中學地理 初、高中地理教師 15 T208 中學思想品德 初、高中思想品德教師 16 T209 中學歷史 初中歷史與社會教師 高中歷史教師 17 T210 中學音樂 初、高中音樂教師 18 T211 中學美術 初、高中美術教師 19 T212 技術 信息技術教師 考試時間為 120 分鐘，試卷滿分為 100分。應試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目。 考試以學科教學為載體，考核教師的教育技術應用能力。省級承辦機構下設考點，負責考生的報名、考試及相關管理工作。 教育部考試中心領導下的“全國中小學教師教育技術水平考試（ NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬 考試大綱、審核考試命題、評估考試結果等工作。 三、組織機構 為加強考試實施的組織管理，由全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目領導小組負責實施考試的宏觀指導，協(xié)調解決實施過程中的重大問題。本大綱適用于教學人員（初級）。 1 全國中小學教師教育技術水平考試 (NTET) 教學人員初級考試大綱 （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2020 年 11月 目 錄 簡 介 2 總 體 要 求 4 考 試 內 容 4 基本知識 4 一、基本概念及理論