【正文】 　　（四） 規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。 　?。ǘ┯行?yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。 　　、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行交流與合作。 　　。 　　。 　　，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。 　?。ㄈ┛蒲信c發(fā)展 　　。 　　。 　?。ǘ┙虒W(xué)支持與管理 　　、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。 　　，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 　　三、應(yīng)用與創(chuàng)新 　　（一）教學(xué)設(shè)計與實施 　　、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動。 　　、教學(xué)過程管理和項目管理的方法。 　　。 　　。 　　。 　　。 　　。 　?。ㄈ┰u價與反思 　　。 　　。 　?。ǘ?yīng)用意識 　　。 　　。（難度= ）。 第13題（操作題）在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試后，需要你對這次考試的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析。 ，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)。 第12題（單選題） 根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，以下描述不正確的是（ ）（3分） ，可以是教師，也可以是學(xué)生。 你認(rèn)為上述視頻教學(xué)過程中存在哪些優(yōu)點？請列舉三個優(yōu)點，并闡述您的理由。（3分） 第11題（填空題） 請詳細(xì)瀏覽給定的視頻，然后回答相關(guān)問題，在回答問題的過程中，你可以再次瀏覽視頻。③其實只要聯(lián)系本詩寫作背景和全詩的意境不難看出，這兩句詩是在以樂景寫哀情，作者正是以自然的遼闊無邊反襯一葉可憐小舟的孤單與渺小，面對茫茫的宇宙，想想坎坷的過去，望望無光的未來，何處才是自己的歸程，怎不悲從中來?！? ①這兩句寫景的詩句，歷來為人們所稱道。飄飄何所似，天地一沙鷗。星垂平野闊，月涌大江流。(3 分) 　 　　　　　 ，并正確設(shè)置鏈接 第9題（操作題） ，按照題干中給出的修改意見，使用Word的修訂和批注功能批改這份作業(yè)，并保存?？赡茉蚴莀______。請從下列選項中選擇可能的原因和解決方案。（2分） ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令 ，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” “另存為”命令，保存為Word文檔 第8題（單選題） 在資源準(zhǔn)備時，你已經(jīng)完成課件“”。（3分） 4 評價 教師點評和小組之間的互評相結(jié)合 第6題（填空題） 你準(zhǔn)備在網(wǎng)上查詢《登高》的相關(guān)教學(xué)課件，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是_______。 分成8組，每組5位成員（其中男生3個，女生2個） 2 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完成“讀杜詩、賞杜詩”的準(zhǔn)備。以下是協(xié)作學(xué)習(xí)的交流活動過程，請你為其選擇合適的教學(xué)策略。（3分） ，景物的特點如何 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關(guān)系 景為情設(shè)，情隨景生。（3分） ，學(xué)生聽 ⒊按照詩歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法特點，梳理詩歌的思路 前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。5 理解詩人的愛國憂國之情 252。3 營造意境，252。1 運用多媒體手段，252。 教學(xué)方案設(shè)計 課題名稱 登高 科　　目 語文 年級 高中二年級 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 第2題（單選題） 以下不適于作為本課目標(biāo)的一項是（?。? 以下是試卷中可能出現(xiàn)的題型： 第1題（單選題） 相對而言，講授本段內(nèi)容前，在分析學(xué)生知識起點水平時，可以不需要考慮的內(nèi)容是（?。?。 本部分只給出可能出現(xiàn)的題型，并非完整的試卷。每套試卷的前面，有一段關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、所處環(huán)境等的說明文字，是教師制定教學(xué)策略的基礎(chǔ)。 考試內(nèi)容 考試內(nèi)容按照典型教學(xué)過程中的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價）進(jìn)行組織，對教育技術(shù)基本知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。 2. 能在教學(xué)實踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 4. 能應(yīng)用教育評價有關(guān)知識，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進(jìn)行評價。 2. 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學(xué)資源。 4. 了解教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，理解并掌握應(yīng)用教學(xué)評價的基本方法。 2. 了解教學(xué)過程的基礎(chǔ)知識，理解教學(xué)設(shè)計的基本流程，并予以應(yīng)用。具體目標(biāo)如下。 總體要求 參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。 七、合格證書 考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試合格證書”。各省在考試報名前1個月，向社會公布考點信息。開始報名時間為考試前40天?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關(guān)部分。 考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。應(yīng)試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目。 考試以學(xué)科教學(xué)為載體，考核教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。省級承辦機(jī)構(gòu)下設(shè)考點，負(fù)責(zé)考生的報名、考試及相關(guān)管理工作。 教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)下的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評估考試結(jié)果等工作。 三、組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)考試實施的組織管理，由全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實施考試的宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實施過程中的重大問題。本大綱適用于教學(xué)人員（初級）。 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試 教學(xué)人員考試大綱 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET） 教學(xué)人員考試大綱（初級） （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2006年4月 目 錄 簡 介 2 總體要求 5 考試內(nèi)容 5 基本知識 6 一、基本概念及理論 6 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 6 教案設(shè)計 7 一、教案設(shè)計流程 7 二、電子教案的設(shè)計與制作 8 資源準(zhǔn)備 9 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 9 二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 9 三、教學(xué)演示課件的制作 10 教學(xué)實施 11 一、教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識 11 二、教學(xué)設(shè)施的使用 11 三、教學(xué)中的交流 12 教學(xué)評價 12 一、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識 12 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 13 三、對教師教學(xué)的評價 14 附錄1：題型示例 15 附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向?qū)?yīng)細(xì)目表 19 附錄3：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 24 簡 介 一、考試性質(zhì) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（National Teacher’s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱“能力標(biāo)準(zhǔn)”）對應(yīng)，NTET分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、高三級。 二、考試目的 以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。 教育部考試中心負(fù)責(zé)組織制定考試大綱、組織考試命題，考