成都醫(yī)學(xué)院五年制臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案(20xx版)(已修改)
2025-05-27 08:15 本頁面
【正文】 五年制臨床醫(yī)學(xué) 本科 專業(yè) 人才 培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、初步臨床工作能力、終身學(xué)習(xí)能力和進一步深造基礎(chǔ) ， 能在各級 醫(yī)療 衛(wèi)生保健機構(gòu)從事安全有效 醫(yī)療實踐的高素質(zhì) 應(yīng)用型 專業(yè) 人才。 二、培養(yǎng)要求 （一） 思想道德 與職業(yè)素質(zhì) 遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。 珍視生命，關(guān)愛患者，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任；將維護 民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。 具有與患者及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃。 在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。 尊重患者的個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。 實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動尋求其他醫(yī)師的幫助。 尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團隊合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。 樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會用法律保護患者和醫(yī)者自 身的權(quán)益。 在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進程時，應(yīng)考慮到患者及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。 1 具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析、批判精神。 1 履行維護醫(yī)德的義務(wù)。 （二）知識目標(biāo) 掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實踐。 掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。 1 掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā) 展的影響，認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性。 掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。 掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。 掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計劃生育的醫(yī)學(xué)知識。 掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。 掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識與方法，理解科學(xué)實驗在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。 掌握中醫(yī)學(xué) 的基本特點，了解中醫(yī)學(xué)診療基本原則。 掌握傳染病的發(fā)生 、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。 （三）技能目標(biāo) 全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。 系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。 較強的臨床思維和表達(dá)能力。 內(nèi)、外、婦、兒科各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。 一般急癥的診斷、急救及處理能力。 根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟的診斷、治療手段的能力。 運用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對臨床問題進行查證、用證的初步能力。 從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。 具有與患者及其家屬進行有 效交流的能力。 具有與醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。 1 結(jié)合臨床實際，能夠利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)獨立研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識與相關(guān)信息，能用 英語 閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。 掌握計算機基本知識和技能，通過計算機二級統(tǒng)考。 1 能夠?qū)颊吆凸娺M行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳教育。 1 具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。 三、培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)年限 2 學(xué)制 5 年。實行彈性學(xué)制， 允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè) ， 但累計修業(yè)時間 不低于 4年、 不超過 7 年。 四、 主干學(xué)科和主要課程 主干學(xué)科： 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué) 。 主要課程： 系統(tǒng) 解剖學(xué) 、 組織 胚胎學(xué) 與病理學(xué) 、生理學(xué) 與病理生理學(xué) 、 生物化學(xué)與 分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、 醫(yī)學(xué)微生物學(xué) 、 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué) 、 診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué) 、傳染病學(xué)、 神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等 。 五 、 實踐教學(xué) 結(jié)合專業(yè)教育，強化 實踐教學(xué) 環(huán)節(jié) ；在各課程教學(xué)過程中，加 大 實驗、見習(xí) 課程的學(xué)時比例 ，強化實踐技能培訓(xùn)和實踐能力培養(yǎng)；在專業(yè)實習(xí)中，強調(diào)綜合運用各學(xué)科知識，增強分析和解決實際問題的能力。 六 、 課外培養(yǎng)計劃 結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過專題講座、學(xué)術(shù)報告、技能比賽、演 講比賽、文藝活動等第二課堂活動，以及開展社會調(diào)查和社會實踐， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力， 增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識， 突出本專業(yè)特色 （見表 2） 。 七 、 學(xué)業(yè) 考核 、畢業(yè) 與學(xué)位授予 嚴(yán)格 進行 學(xué)業(yè)考核，實行學(xué)分制記分。 修滿教學(xué)計劃規(guī)定最低學(xué)分、 通過畢業(yè)綜合科目和技能考試、 并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)條件者，準(zhǔn)予畢業(yè)。達(dá)到《成都醫(yī)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。未修滿規(guī)定學(xué)分者以及有其它不符合畢業(yè)的條件者，按學(xué)位及學(xué)籍管理實施細(xì)則和《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定辦理。 八、教學(xué)計劃 教學(xué)周計劃表 學(xué)年 教 學(xué) 假期 節(jié)日 畢業(yè)工作 合 計 授課 實習(xí) 復(fù)習(xí) 考試 入學(xué)教育 軍訓(xùn) 一 34 2 2 2 11 1 52 二 38 2 11 1 52 三 38 2 11 1 52 四 38 6 2 5 1 52 3 五 42 2 44 合計 148 48 8 2 2 38 4 2 252 課程設(shè)置與學(xué)時、學(xué)分分配 本專業(yè)學(xué)分要求為 240 學(xué)分 ， 其中必修課為 170 學(xué)分 （含通識教育課 58 學(xué)分 ，專業(yè)基礎(chǔ)課 55 學(xué)分，專業(yè)課 57 學(xué)分 ）； 選修課 46 學(xué)分（含 通識 選修課 12 學(xué)分 、專業(yè)選修課 34 學(xué)分 ） ；畢業(yè)實習(xí) 48 周（ 24 學(xué)分）。 表 1: 課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分分配總表 課程類別 課程內(nèi)容 學(xué)分 占總學(xué)分比例 備 注 必 修 課 通識教育課 思想政治、外語、體育、軍事理論等 58 % 專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實驗課程） 55 % 專業(yè)課 專業(yè)課程（含實驗、 實踐系列課程） 57 % 實踐環(huán)節(jié) 畢業(yè)實習(xí) 24 10% 選 修 課 通識選修課 12 5% 專業(yè)選修課Ⅰ 24 % 專業(yè)選修課Ⅱ 10 % 課外培養(yǎng)計劃 參見課外計劃培養(yǎng) 表 累計不超過 6學(xué)分 課外培養(yǎng)計劃的學(xué)分可替代選修課學(xué)分。 表 2：課外培養(yǎng)計劃表 項目 課外活動和社會實踐要求 學(xué)分 社會實踐活動 參加學(xué)校、二級院系統(tǒng)一組織的社會實踐活動如“三下鄉(xiāng)活動”等，并寫出調(diào)研報告，評審 優(yōu)秀 者，得 1分； 學(xué)生個人利用假期進行社會調(diào)查等，并寫出調(diào)研報告，評審 優(yōu)秀 者，得 1分； 學(xué)習(xí)期間同一類實踐活動不得重復(fù)記分，總分不超過 2分。 其他專業(yè)實習(xí)活動 學(xué)生利用假期到醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機構(gòu)從事“早臨床”實踐活 動 1周以上，撰寫“活動心得”（ 1000字以上），并出具活動所在單位證明者，得 1分。學(xué)習(xí)期間可以重復(fù)記分，總分不超過 2分。 競賽、比賽 校級（只含社會實踐、學(xué)科、第二 獲一等獎 4 （含社會實踐、各類學(xué)科、文化、體育比賽） 課堂比賽） 獲二等獎 獲三等獎 省、部級 獲一等獎 獲二等獎 獲三等獎 國家級 獲一等獎 獲二等獎 獲三等獎 科研活動與創(chuàng)新實踐 參加 創(chuàng)新性實驗項目 并結(jié)題驗收者 在本專業(yè)統(tǒng)計源及統(tǒng)計源以上級別學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文 第一作者 第二作者 獲得專利 第一作者 第二作者 表 3： 專業(yè)選修課Ⅰ 序號 課程名稱 學(xué)分 學(xué)時 (含 實驗 ) 開課學(xué)期 1 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 2 36 5 2 醫(yī)療文書寫作 1 18 5 3 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) 2 36（ 12） 5 4 臨床藥理學(xué) 2 36 5 5 交流與溝通學(xué) 2 36（ 12） 5 6 衛(wèi)生法學(xué) 2 36 5 7 流行病學(xué) 2 36 6 8 專業(yè)英語 2 36 6 9 基本治療與護 理技術(shù) 1 18 6 10 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 2 36 6 11 社會醫(yī)學(xué) 2 36 6 12 全科醫(yī)學(xué) 概論 2 36 7 13 康復(fù)醫(yī)學(xué) 2 36 7 合計 24 432（ 42） 5 表 4： 專業(yè)選修課Ⅱ 序號 課程名稱 學(xué)分 學(xué)時 (含 實驗 ) 開課學(xué)期 1 醫(yī)學(xué)史 2 36 3 2 人體表面解剖學(xué) 27 3 3 生命科學(xué)導(dǎo)論 2 36 3 4 神經(jīng)生物學(xué) 2 36 3 5 人力資源管理學(xué) 2 36 3 6 實驗動物 學(xué) 2 36 4 7 毒理學(xué)基礎(chǔ) 2 36 4 8 臨床哲學(xué)思維 2 36 4 9 病毒的奧秘 27 4 10 自然醫(yī)學(xué)概論 2 36 4 11 衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué) 1 18 5 12 醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué) 27 5 13 醫(yī)學(xué)信息收集與處理 1 18 5 14 衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué) 2 36 5 15 臨終關(guān)
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