學(xué)前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案說明(已修改)
2025-05-09 01:45 本頁面
【正文】 WORD資料可編輯 學(xué)前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案 專業(yè)代碼：二、 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展的從事學(xué)前教育領(lǐng)域的教育、保育、研究及管理等崗位的高技能專門人才。三、 職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向主要如下：: 幼兒園教師：各類幼教機(jī)構(gòu)的教育、保育和研究工作者：幼兒園園長、幼兒教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)四、學(xué)制:五年五、.職業(yè)崗位能力分析、培養(yǎng)方案及資格證書要求 （一）職業(yè)崗位及能力分析序號就業(yè)崗位崗位描述勝任崗位的職業(yè)技能與素質(zhì)要求1幼兒園教師一線保育教育執(zhí)行者具備學(xué)前保育教育技能、教育研究技能2幼兒園保育員幼兒園一線保育工作人員具備學(xué)前保育技能3幼教機(jī)構(gòu)研究者從事幼教研究工作具備學(xué)前保育教育技能、教育研究技能4幼教工作宣傳者從事幼教的宣傳工作等，如電視臺少兒頻道等相關(guān)部門工作者具備學(xué)前保育教育技能、教育研究技能5幼兒園園長幼教機(jī)構(gòu)的管理者具備學(xué)前保育教育技能、教育研究技能、教育管理技能、 （二）基于職業(yè)崗位能力分析的培養(yǎng)方案框架基本素質(zhì)與能力人文素質(zhì)與可持續(xù)發(fā)展能力思想道德素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)身心素質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 教育研究技能 教育管理技能 學(xué)前保育技能 學(xué)前教育技能人文素質(zhì)職業(yè)技能可持續(xù)發(fā)展能力公共基礎(chǔ)課職業(yè)技術(shù)課選修課高技能人才技術(shù)技能人才 （三）證書要求認(rèn)證項(xiàng)目認(rèn)證時(shí)間認(rèn)證要求全國計(jì)算機(jī)等級一級考試或以上第14學(xué)期必須通過高校英語應(yīng)用能力B級考試或以上第59學(xué)期 （四）職業(yè)資格證書要求認(rèn)證項(xiàng)目認(rèn)證時(shí)間認(rèn)證要求全國普通話水平等級（二乙或以上）證書第14學(xué)期必須通過幼兒教師資格證書 第59學(xué)期育嬰師證第79學(xué)期（自愿）保育員證第34學(xué)期 (自愿)六、專業(yè)主干課程介紹 1. 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（64學(xué)時(shí)/4學(xué)分）此課程要求學(xué)生正確認(rèn)識和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域內(nèi)存在的問題，提高學(xué)生從事幼兒衛(wèi)生保健實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)和能力。使學(xué)生在了解幼兒人體特點(diǎn)及生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對幼兒的健康和生長發(fā)育狀況進(jìn)行檢測評價(jià)；學(xué)會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；初步具備幼兒常見病的識別預(yù)防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能；為幼兒園的保教工作奠定基礎(chǔ)。 2. 學(xué)前心理學(xué)（64學(xué)時(shí)/4學(xué)分）此課程要求學(xué)生掌握幼兒發(fā)展心理學(xué)中的基本概念、基本原理以及幼兒心理發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的實(shí)踐能力。課程內(nèi)容包括幼兒心理發(fā)展的基本理論問題、幼兒心理過程的發(fā)展、個(gè)性的發(fā)展以及社會性的發(fā)展四方面的知識。 3. 學(xué)前教育學(xué)（72學(xué)時(shí)/4學(xué)分）此課程要求學(xué)生掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念和基本原理，具備從事幼兒園教育工作必備的教育理論基礎(chǔ)知識，能將所學(xué)知識應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)際的實(shí)踐能力。課程內(nèi)容主要包括學(xué)前教育的基本概念、原則和方法；各年齡段幼兒教育；幼兒園課程與教學(xué)；托幼機(jī)構(gòu)、家庭與社區(qū)；幼兒教師等方面的知識。 4. 學(xué)前兒童語言教育（36學(xué)時(shí)/2學(xué)分）此課程要求學(xué)生掌握幼兒園語言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)幼兒園語言領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)踐與操作能力，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論和開展幼兒園教育科學(xué)研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是探索幼兒園在語言領(lǐng)域的各種教育活動(dòng)類型的目標(biāo)要求、教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)和評價(jià)方法。 5. 學(xué)前兒童科學(xué)教育（72學(xué)時(shí)/4學(xué)分）此課程要求學(xué)生掌握幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)踐與操作能力，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論和開展幼兒園教育科學(xué)研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是探索幼兒園在科學(xué)領(lǐng)域的各種教育活動(dòng)類型的目標(biāo)要求、教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)和評價(jià)方法。 6. 學(xué)前兒童社會教育（36學(xué)時(shí)/2學(xué)分）此課程要求學(xué)生掌握幼兒園社會領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理論知識，并通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)幼兒園社會領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)踐與操作能力，具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論和開展幼兒園教育科學(xué)研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學(xué)內(nèi)容主要是探索幼兒園在社會領(lǐng)域的各種教育活動(dòng)類型的目標(biāo)要求、教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)和評價(jià)方
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