學前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案說明(已修改)
2025-05-09 01:45 本頁面
【正文】 WORD資料可編輯 學前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案 專業(yè)代碼：二、 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發(fā)展的從事學前教育領域的教育、保育、研究及管理等崗位的高技能專門人才。三、 職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向主要如下：: 幼兒園教師：各類幼教機構的教育、保育和研究工作者：幼兒園園長、幼兒教育行政部門領導四、學制:五年五、.職業(yè)崗位能力分析、培養(yǎng)方案及資格證書要求 （一）職業(yè)崗位及能力分析序號就業(yè)崗位崗位描述勝任崗位的職業(yè)技能與素質要求1幼兒園教師一線保育教育執(zhí)行者具備學前保育教育技能、教育研究技能2幼兒園保育員幼兒園一線保育工作人員具備學前保育技能3幼教機構研究者從事幼教研究工作具備學前保育教育技能、教育研究技能4幼教工作宣傳者從事幼教的宣傳工作等，如電視臺少兒頻道等相關部門工作者具備學前保育教育技能、教育研究技能5幼兒園園長幼教機構的管理者具備學前保育教育技能、教育研究技能、教育管理技能、 （二）基于職業(yè)崗位能力分析的培養(yǎng)方案框架基本素質與能力人文素質與可持續(xù)發(fā)展能力思想道德素質職業(yè)素質身心素質計算機應用能力 教育研究技能 教育管理技能 學前保育技能 學前教育技能人文素質職業(yè)技能可持續(xù)發(fā)展能力公共基礎課職業(yè)技術課選修課高技能人才技術技能人才 （三）證書要求認證項目認證時間認證要求全國計算機等級一級考試或以上第14學期必須通過高校英語應用能力B級考試或以上第59學期 （四）職業(yè)資格證書要求認證項目認證時間認證要求全國普通話水平等級（二乙或以上）證書第14學期必須通過幼兒教師資格證書 第59學期育嬰師證第79學期（自愿）保育員證第34學期 (自愿)六、專業(yè)主干課程介紹 1. 學前衛(wèi)生學（64學時/4學分）此課程要求學生正確認識和理解幼兒衛(wèi)生保健領域內存在的問題，提高學生從事幼兒衛(wèi)生保健實際活動的專業(yè)素養(yǎng)和能力。使學生在了解幼兒人體特點及生理特點的基礎上，學會對幼兒的健康和生長發(fā)育狀況進行檢測評價；學會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進行指導和管理；初步具備幼兒常見病的識別預防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能；為幼兒園的保教工作奠定基礎。 2. 學前心理學（64學時/4學分）此課程要求學生掌握幼兒發(fā)展心理學中的基本概念、基本原理以及幼兒心理發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，具備相應的實踐能力。課程內容包括幼兒心理發(fā)展的基本理論問題、幼兒心理過程的發(fā)展、個性的發(fā)展以及社會性的發(fā)展四方面的知識。 3. 學前教育學（72學時/4學分）此課程要求學生掌握學前教育學的基本概念和基本原理，具備從事幼兒園教育工作必備的教育理論基礎知識，能將所學知識應用于幼兒園教育教學實際的實踐能力。課程內容主要包括學前教育的基本概念、原則和方法；各年齡段幼兒教育；幼兒園課程與教學；托幼機構、家庭與社區(qū)；幼兒教師等方面的知識。 4. 學前兒童語言教育（36學時/2學分）此課程要求學生掌握幼兒園語言領域教育活動設計的基本理論知識，并通過校內外實訓具備較強的設計、實施和評價幼兒園語言領域教育活動的實踐與操作能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園教育科學研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學內容主要是探索幼兒園在語言領域的各種教育活動類型的目標要求、教育內容、設計與實施要點和評價方法。 5. 學前兒童科學教育（72學時/4學分）此課程要求學生掌握幼兒園科學領域教育活動設計的基本理論知識，并通過校內外實訓具備較強的設計、實施和評價幼兒園科學領域教育活動的實踐與操作能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園教育科學研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學內容主要是探索幼兒園在科學領域的各種教育活動類型的目標要求、教育內容、設計與實施要點和評價方法。 6. 學前兒童社會教育（36學時/2學分）此課程要求學生掌握幼兒園社會領域教育活動設計的基本理論知識，并通過校內外實訓具備較強的設計、實施和評價幼兒園社會領域教育活動的實踐與操作能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園教育科學研究的基本能力。按照幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本課程的教學內容主要是探索幼兒園在社會領域的各種教育活動類型的目標要求、教育內容、設計與實施要點和評價方
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