【正文】 滑梯，孩子滑梯時的斜度和速度感，可以統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統(tǒng)合固有感覺輸入，維持身體姿勢的穩(wěn)定，可以促進抗重力反應的練習，促進位覺器官感受重力的變化，直線加速度的變化，從而改變全身肌緊張作用的分布，引起一系列的反射，對頭部，頸肌的同時收縮，及身體保護伸展反應行為的成熟幫助很大。將孩子帶到場地后，在滑梯前排好隊，讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由教師協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有雙手抓住滑梯的兩端，同時左右手均衡用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速的從滑板的斜面滑下來。進行訓練時注意指導孩子滑行時雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行，當滑板未滑過滑梯斜面時，雙手千萬不要與滑梯斜面接觸否則會造成翻車的危險。并隨時提醒孩子要按秩序的完成訓練，使其達到訓練的效果及有序參加活動的觀念，次數(shù)一般為每人二十次，之后根據(jù)個別情況進行單獨指導與糾正練習，掌握正確的訓練動作，在訓練中時刻注意孩子的安全。結束后排隊離開。第三篇：感覺統(tǒng)合訓練感覺統(tǒng)合訓練教學目標：1感覺統(tǒng)合適合的年齡，2感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)——敏感期學說（為什么年齡越小，效果越佳）3感覺統(tǒng)合訓練的目的；4感覺統(tǒng)合的訓練方法及注意事項； 5感覺統(tǒng)合訓練的本質。教學過程1感覺統(tǒng)合訓練的好處：感覺統(tǒng)合訓練最大的特點是能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。2感覺統(tǒng)合訓練越早越好：嬰幼兒時期是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡愈小，發(fā)展愈快，在3歲以下，智能發(fā)展日新月異。3原因：因為人的早期是行為可塑期，學習進步快，人的發(fā)展年齡愈大愈慢。但是，我們也應看到，早期雖然重要，不等于過了早期，環(huán)境和教育就不起作用了，只是強調，如果說要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0~3歲腦發(fā)育的保健與教育。一感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)——敏感期學說1敏感期的概念：敏感期也叫關鍵期、臨界期，是指最易學會和掌握某種知識技能、行動動作的特定年齡時期，它是指寶寶形成某種反應或學習某種行為最佳年齡時間段； 2捕捉兒童敏感期能達到事半功倍的效果；7歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關鍵時期進行感統(tǒng)學習，才是明智之舉。0——3歲兒童敏感期所以感覺統(tǒng)合訓練能讓015歲孩子在玩樂中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。二 感覺統(tǒng)合訓練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調節(jié)中樞神經系統(tǒng)。，發(fā)展兒童潛能。，培養(yǎng)兒童感知覺動作統(tǒng)合能力。，幫助孩子體驗自主學習的樂趣，讓孩子學會在輕松愉快的情緒中完成學業(yè)，讓孩子擁有完美、快樂的幸福生活。，幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應，最終目標是達到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意能力。三感覺統(tǒng)合訓練的內容與方法1感覺統(tǒng)合訓練的內容：采用一套以滑板、跳床、平衡臺、吊纜等為主的游戲運動訓練療法，根據(jù)每個兒童的不同特點是制定有針對性的訓練計劃，將會為孩子提供前庭、本體和觸覺等刺激的活動。2針對所有小朋友，通過感覺統(tǒng)合訓練使感覺統(tǒng)合更好，身體的不同部位就能一起和諧有效地動作，使人得以順利學習和活動。3感覺統(tǒng)合訓練的方法：整個訓練過程要以快樂為基礎，設計游戲情節(jié)，按照課程計劃，安全的訓練。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓練的本質1感覺統(tǒng)合訓練不只是一種生理上的功能訓練，而是協(xié)調心理、大腦和身體三者之間的相互關系的訓練。2兒童在訓練中獲得熟練感覺，增強自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺到自己對軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經驗的基礎上，敢于挑戰(zhàn)自己?？傊杏X統(tǒng)合訓練不僅可以讓兒童能力得到提升，而且還可以培養(yǎng)兒童積極的心態(tài)，讓每一位兒童更陽光。五 感覺統(tǒng)合訓練的關鍵與原則感覺統(tǒng)合訓練的關鍵：1抓住孩子的興趣點有效的指導，.用耐心培養(yǎng)孩子新的興趣 2讓孩子感到快樂。3感統(tǒng)訓練的內容因人而異 ，5訓練要符合兒童的能力，并有一定的量化。感覺統(tǒng)合訓練的原則：1訓練當中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。2訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇。，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應性反應，不要教孩子如何做。，訓練前對孩子的感統(tǒng)失調的種類和程度進行測評，然后根據(jù)失調的種類和程度制定訓練課程。，根據(jù)他們的自然活動，調動他們活動訓練和積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調動他們的參與興趣。，在游戲中進行快樂教學。，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調方面，前庭固有感覺，投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓練目標。，我們在活動中要本著適應幼兒平等游戲特點的原則，用帶領引導的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的。，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅相互學習、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團隊精神，調動他們各種優(yōu)良品質并加以贊揚，使他們感到自信、快樂，使身心健康發(fā)展。六感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展分為4個階段： 1初級感覺統(tǒng)合階段（1—2歲）大腦重925—1064克。腦細胞長出許多突起，分出側枝，形成專用神經通道。與此相應，多種感覺整合形成知覺。2中級感覺統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。側枝的分支增多，專用神經通路隨感覺整合而增多，并使大腦5個語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。3高級感覺統(tǒng)合（6—10歲）腦重1150—1250克。經感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應已較復雜。如經高級感覺整合后表現(xiàn)為：注意力能較長時間的集中，組織實施自己計劃的意志力增強，自我控制自己情緒與行為的能力增強，閱讀、書寫、計算、音樂、繪畫、語言表達等學習能力增強，記憶力增強，邏輯思維形成。經感覺統(tǒng)合，左右大腦半球的功能出現(xiàn)單側化。如左腦具有聽、說、讀、寫的語言能力及計算和邏輯思維能力優(yōu)勢；右腦具有音樂、繪畫等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。這時，感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。兒童的大腦感覺統(tǒng)合功能發(fā)展良好，且足以適應環(huán)境時，兒童的反應會有勝任、啟發(fā)和滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，在迎接外界各種挑戰(zhàn)時會充滿信心，并獲得很大的滿足感，這又進一步激了了兒童去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的信心，如此良性循環(huán)，促進了感覺統(tǒng)合能力和學習能力的不斷發(fā)展。七感覺統(tǒng)合訓練效果的影響因素：場地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專業(yè)的知識，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對機構和孩子充滿信心；配合機構做好訓練；及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步給予信心；：孩子積極快樂的參與，抓住孩子的興趣點進行引導，訓練要有量。八感覺統(tǒng)合訓練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓練的效果：感覺統(tǒng)合訓練一般經過1—3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、記憶能力、運動協(xié)調能力、人際關系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。同時，兒童的智力可以得到不同程度的提高。感覺統(tǒng)合訓練的課程安排：1三歲以下的兒童每周一次；2三歲到六歲的孩子每周兩次左右，具體根據(jù)孩子的情況安排課程； 3六歲以上的孩子三次左右，也可利用寒暑假集中訓練，每周五次。4特殊孩子最好每天訓練或每周四次以上。具體情況根據(jù)兒童訓練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調的程度安排課程。九感覺統(tǒng)合訓練與學習能力 總結 我國感覺統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)——感覺統(tǒng)合失調的原因——感覺統(tǒng)合訓練一感覺統(tǒng)合失調影響哪些學習能力 好動不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計算粗心，做事或寫作業(yè)磨蹭；動作不協(xié)調，手腳笨拙；膽小害羞，社會交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧，偏食，飲食習慣不佳；怕人碰，攻擊性強，喜歡招惹別人……兒童最好都有機會進行感覺統(tǒng)合訓練，有助于促進大腦的發(fā)育，開發(fā)智力潛能，提高學習能力、運動技能和社會交往能力；對于有感覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)的兒童、多動癥、孤獨癥的兒童則更是當務之急。第四篇：感覺統(tǒng)合訓練游戲兔找家 活動目標：通過活動發(fā)展幼兒下肢協(xié)調能力，強化腦和腦干的知覺功能；培養(yǎng)幼兒靈敏協(xié)調及活潑開朗的性格?；顒訙蕚洌浩胶馀_、錄音機(磁帶)、兔子頭飾。開始部分：在音樂伴奏下做準備操?；静糠郑簩⒂變悍殖蓛山M，將平衡臺擺成直線練習踩踏，看哪組幼兒踩得穩(wěn)。將平衡臺擺成單、雙相隔的直線，如圖“口呂口呂”：幼兒雙腳開始跳單臺，再雙腳分開跳雙臺，游戲數(shù)遍，教師巡回指導，注意幼兒跳躍情況，如部分較弱的幼兒可用腳踩踏平衡板。