人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 00:08 本頁面
【正文】 問題？【設(shè)計意圖】：場景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放大鏡的使用讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每盒彩筆的數(shù)量。怎樣算一共有多少枝彩筆？誰來分析題。（只列式不計算）問：為什么用乘法算？（3個12）所以：123尋找計算方法?？梢栽鯓佑嬎隳兀可?：12＋12＋12 生2：12拆成10和2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36 生3：列豎式那接下來我們就來學(xué)習(xí)一下多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算。請同學(xué)們快速的用小棒擺一擺來計算123。學(xué)生匯報交流 可能出現(xiàn)的方法：（1）、加法豎式。（2）、擺學(xué)具。（3）、數(shù)的分解組成方法：23=103=6＋30=36（強調(diào)先算與后算）追問：23=6怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個2。103=30怎么來的？1個12可以分出1個10和1個2，3個12中就有3個10?！驹O(shè)計意圖】：借助小棒幫助學(xué)生理解算理，邊對照小棒邊引導(dǎo)學(xué)生說算理也訓(xùn)練了學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。理解筆算方法算理。那我們能不能把你們的這種想法用豎式表示呢？一起列豎式，學(xué)生說，老師板書。 3 6......3個2......32 3 0......3個10......310 3 6......30+6 請生繼續(xù)說算理，你還有什么更好的方法嗎？請生板書。學(xué)生體驗用豎式計算。請生板書。利用學(xué)生的豎式。1 2 3 3 6 將學(xué)生的算法用展臺演示出來。有問題老師用紅筆及時糾正?！驹O(shè)計意圖】：投影的展示讓學(xué)生對學(xué)生的做法一目了然，并對出現(xiàn)的錯誤及時訂正，提醒大家不要犯同樣的錯誤。集體板書?？伎寄悖赫埳鍟＜w訂正。提問：在計算時應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對齊。從個位乘起。用一位數(shù)依次去乘兩（三）位數(shù)中的每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在哪一位的下面。邊板書，邊總結(jié)。再請生說一說。兩種方法對比，擇優(yōu)選擇。問：既然兩種算式都是對的，你們喜歡哪一種方法？ 生：它簡單些。說明在以后的計算中我們都是直接使用簡便豎式進(jìn)行計算?！驹O(shè)計意圖】：針對兩種方法讓學(xué)生自己做出判斷，擇優(yōu)選擇。再次強調(diào)乘法豎式的格式。師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的乘法豎式也就是筆算乘法（出示課題）鞏固練習(xí)。（1）、判斷：4 3 1 3 1 4 2 3 2 4 8 9 1 9 3 8（2）、豎式計算：223= 1423=（學(xué)生直接在屏幕上書寫）（3）、解決問題：【設(shè)計意圖】：練習(xí)的設(shè)計是針對本節(jié)課知識的鞏固，學(xué)生在屏幕上直接板書第（2）小題列豎式，充分利用多媒體，讓學(xué)生也感受一下高科技的作用。三、全課小結(jié)你學(xué)會了什么？我們乘法豎式應(yīng)該怎樣算呢？生：先用一位數(shù)去乘多位數(shù)的個位，再依次去乘十位、百位(用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位)四、作業(yè)布置：獨立完成練習(xí)十六第1題。選做：思考題：一根木頭鋸兩次，鋸成每段23厘米的小段，原來木頭長多少厘米？【設(shè)計意圖】：在練習(xí)中讓基礎(chǔ)知識得到鞏固，并對優(yōu)秀學(xué)生的一種思維能力的提高培養(yǎng)。五、板書設(shè)計多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算 3 6......3個2......32 3 0......3個10......310 3 6......30+6簡寫： 1 2 3 3 6 【設(shè)計意圖】：第一種方法是對算理的理解，第二種方法是第一種方法的簡寫，幫助學(xué)生更好的理解知識。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)歷豎式的形成過程，理解豎式中每一步的含義。、比較辨析、合作交流探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。，培養(yǎng)初步遷移類推能力。教學(xué)重點：理解筆算乘法的算理。教學(xué)難點：個位計算滿幾十后，十位上的數(shù)應(yīng)該怎樣計算 課前交流 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題出示情境圖 3盒彩筆，每盒12支 師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你可以提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少支彩筆？ 板書 師：可以用什么方法解決這個問題？ 師：你可以列出算式嗎？ 生：12+12+12=36(支)板書 生：123=36（支）板書師：123的口算我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說？ 師：咱們一起來回顧是怎樣口算的？ 師：同學(xué)們，你們知道嗎？像這樣的乘法算式（手指著123），除了口算，我們還可以用豎式計算。二、合作交流 解決問題 教學(xué)例1 師：你們能不能用豎式計算123這個算式？ 生：能師：
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