人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)筆算乘法的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 我們一起學(xué)習(xí)了什么？第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)第60頁(yè)例1，練習(xí)十三第1～4題。看他的2標(biāo)的多清楚??！你們是這樣做的嗎？ 師：看他的51乘5，和你算的一樣嗎？ 點(diǎn)題師：同學(xué)們仔細(xì)看,這兩個(gè)豎式，算法有什么相同的地方嗎？（從個(gè)位算起）師：算法有什么不同的地方？（進(jìn)位、不進(jìn)位）師：同學(xué)們總結(jié)的真好。請(qǐng)看屏幕 切回投影師：3乘6得18（課件出示圈小棒）板書(shū)，其中的8寫(xiě)在個(gè)位上，還有10根小棒，捆成1捆，變成1個(gè)十，咱們把它先存在這里。生說(shuō)，同時(shí)課件展示復(fù)雜的豎式。你列的算式能體現(xiàn)計(jì)算的每一步嗎？ 板書(shū)復(fù)雜的豎式，咱們一起來(lái)看，23=6，積寫(xiě)在第一層。教學(xué)重點(diǎn)：理解筆算乘法的算理。師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的乘法豎式也就是筆算乘法（出示課題）鞏固練習(xí)。用一位數(shù)依次去乘兩（三）位數(shù)中的每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫(xiě)在哪一位的下面。1 2 3 3 6 將學(xué)生的算法用展臺(tái)演示出來(lái)。103=30怎么來(lái)的？1個(gè)12可以分出1個(gè)10和1個(gè)2，3個(gè)12中就有3個(gè)10。（樂(lè)樂(lè)、點(diǎn)點(diǎn)和糖糖要參加繪畫(huà)比賽，每人有12枝彩筆（用放大鏡放大））你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】：場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放大鏡的使用讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每盒彩筆的數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。今天課堂你們上能做到這些嗎？考考你?？梢栽鯓佑?jì)算呢？生1：12＋12＋12 生2：12拆成10和2，先算103=30，再算23=6，最后算30+6=36 生3：列豎式那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算。那我們能不能把你們的這種想法用豎式表示呢？一起列豎式，學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。集體板書(shū)。兩種方法對(duì)比，擇優(yōu)選擇。選做：思考題：一根木頭鋸兩次，鋸成每段23厘米的小段，原來(lái)木頭長(zhǎng)多少厘米？【設(shè)計(jì)意圖】：在練習(xí)中讓基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的一種思維能力的提高培養(yǎng)。仔細(xì)觀(guān)察他的寫(xiě)法，（遮住計(jì)算的部分）大家直覺(jué)上都認(rèn)為這樣寫(xiě)？ 生：是師：同學(xué)們的直覺(jué)非常準(zhǔn)，和加、減法的寫(xiě)法差不多，就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊。兩次乘的積加起來(lái)等于36。生： 教學(xué)例2 師：你能把計(jì)算的每一步都呈現(xiàn)出來(lái)嗎？ 課件出示163 生：學(xué)生板演師問(wèn)每個(gè)數(shù)是怎么算出來(lái)的。師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)剛才的計(jì)算過(guò)程？ 師：誰(shuí)能像他這樣完整的說(shuō)一說(shuō)？ ，鞏固進(jìn)位師：看來(lái)同學(xué)們不僅會(huì)算，都明白了這樣計(jì)算的道理。在練習(xí)本上用豎式計(jì)算14乘2；12乘8 動(dòng)手練習(xí)師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，14乘2，和你算的一樣嗎？有什么要對(duì)他說(shuō)的嗎？師：12乘8，他算的如何？ 師：你有什么建議嗎？ ，摘星星師：一節(jié)課同學(xué)們又長(zhǎng)了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在用我們的智慧一起去摘星星吧。通過(guò)合作交流，突現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)算法的多樣化。筆算豎式是計(jì)算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊引入元旦到了。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生擺。2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可以寫(xiě)成簡(jiǎn)便豎式。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。如256＝96＋86＋56＋36等。12＋12＋12＝36 4．?dāng)?shù)的分解組成。）全班匯報(bào)。他們一共有多少枝彩筆呢？）先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？（設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)給予學(xué)生幫助理解圖意，并給出明確的問(wèn)題，讓學(xué)生有思考方向）小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)間，適當(dāng)給差生幫助，也給學(xué)生之間相互交流時(shí)間，顧及全體學(xué)生。能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類(lèi)推。師:同學(xué)們用自己的智慧成功的摘到了所有的智慧星。師：小老師們，他們做的怎么樣？師：你說(shuō)的真好。咱們請(qǐng)小棒來(lái)幫忙吧。師：312乘3，你知道他是怎樣算的嗎？ 師：你能說(shuō)一說(shuō)他計(jì)算的每一步嗎？ 生：能。板書(shū)簡(jiǎn)潔的豎式師：同學(xué)們都知道，加法、減法豎式都可以清楚的看
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