《貓》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-03 22:28 本頁面
【正文】 象。【教學(xué)過程】一、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)話激趣揭題，板書課題：讀課文，初步感知：⑴ 抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。⑵ 讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元讀寫例話。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。⑶ 理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。(按預(yù)習(xí)提示：哪幾個自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。)學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 讓學(xué)生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。⑵ 對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。(與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。)捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題：⑴ 課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來寫?(性格古怪、淘氣)⑵ 作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的?根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容：⑴ 第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)：① 投影出示思考題：A、這一段作者是圍繞哪句話寫的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫什么?再分寫什么?B、作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說說。C、貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)?畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。D、貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方?② 讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫，突出教材重點(diǎn)。③ 投影出示貓睡覺、貓等老鼠的靜態(tài)畫面，體會貓盡職的特點(diǎn)。④ 讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會貓高興時(shí)聲音溫柔可親。⑵ 第二段：讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)：① 投影出示思考題：剛滿月的貓十分淘氣具體表現(xiàn)在哪些地方?分小組討論：這段作者運(yùn)用什么寫法?② 指名朗讀課文，然后投影出示小花貓抱著花枝打秋千的動態(tài)畫面，體會小花貓生氣勃勃，天真可愛的淘氣特點(diǎn)，理解生氣勃勃并遣詞造句。讀中感悟，讀中體會作者的情感：⑴ 教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。⑵ 讀中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么?精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法：⑴ 精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點(diǎn)?學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時(shí)喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。⑵ 追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體?學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫。還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真實(shí)而具體。生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識。三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦學(xué)習(xí)語文必須充分運(yùn)用朗讀，這是語文教學(xué)長期以來行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語調(diào)、語氣的多種變化，力求讀得生動，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對貓的喜愛之情。通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對作者思想感情的體會，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。四、練筆觀察你喜愛的一種小動物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察，然后寫一個片斷，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動的樣子。第三篇：貓教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的感情，從而愛護(hù)小動物。復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用“任憑”、“生氣勃勃”造句。懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒āＤ苷_、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。教師準(zhǔn)備：投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，解決字詞認(rèn)讀及重點(diǎn)詞語的解釋第一課時(shí)一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感）。哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。二、指名分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)指名分段讀課文，思考：這篇課文寫了哪些貓？有什么特點(diǎn)？ 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不加字指名回答問題：這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分
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