貓(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在運(yùn)輸過程中，日本會(huì)采用哪些交通方式呢？為什么？采用海運(yùn)。學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。）“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。依據(jù)板書總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會(huì)到：，也不怕撞疼，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。）c.“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?。ㄆ料⒛曋钙磷『粑劬珪?huì)神地看。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？板書：古怪 淘氣 可愛三、整體感知，體會(huì)真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受？（2）自由討論，小組交流匯報(bào)（3）檢查匯報(bào)情況，請(qǐng)幾個(gè)小組代表談?wù)?板書： 古怪淘氣 可愛（4）請(qǐng)選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。一根雞毛淘氣一玩起來它們的膽子你見了二、練習(xí)背誦。13貓古怪：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職（成年）既膽小又勇敢第二課時(shí)一、講讀課文。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書：怕、勇猛）12．用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。第二段：9．繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。（釋：屏息凝視，盡職）（突出：“非┉┉不可┉┉”）多音字：屏5．點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。）三、講讀課文。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，解決字詞認(rèn)讀及重點(diǎn)詞語的解釋第一課時(shí)一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感）。通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。⑵ 讀中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對(duì)貓喜愛的原因是什么?精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法：⑴ 精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)?學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時(shí)喜愛貓，對(duì)貓有濃厚的興趣，并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。學(xué)生交流匯報(bào)：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？2這節(jié)課，我們就試著用大家說的這些方法來學(xué)習(xí)第15課《貓》。在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。2教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：正確、流利地朗讀課文。（板書課題）二、出示預(yù)習(xí)題上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？學(xué)生交流，隨機(jī)板書。教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞“任憑??也??”感受貓的貪玩。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花?！窘虒W(xué)思路】《貓》是一篇講讀課文。⑶ 理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容：⑴ 第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)：① 投影出示思考題：A、這一段作者是圍繞哪句話寫的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?(總分關(guān)系)先總寫什么?再分寫什么?B、作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說說。⑵ 追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體?學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。四、練筆觀察你喜愛的一種小動(dòng)物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察，然后寫一個(gè)片斷，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。第一段：1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的？2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。（“說老實(shí)吧，它的確┉┉”；“可是┉┉”；“說這貪玩吧，的確是呀┉┉”“可是┉┉”）6．請(qǐng)用學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語“既……又….”把貓的形象說一下。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若
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