【正文】 板書：人愛貓 貓愛人 那如果老舍先生每一個(gè)自然段都這樣寫，好嗎？（重復(fù)啰嗦）是啊，老舍先生采用的語言形式多樣四、階段小結(jié)，布置作業(yè)1．同學(xué)們，老舍筆下的貓具有人的特性，有時(shí)是老實(shí)人，有時(shí)是貪玩鬼，有時(shí)是工作狂，有時(shí)是溫柔派，有時(shí)是悶葫蘆，有時(shí)候是膽小鬼，有時(shí)候更是一位勇敢者，老舍先生家的這只貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)！為什么他能寫出如此生動(dòng)的文字？交流：觀察仔細(xì) 喜愛貓咪 扎實(shí)的語言功底愿我們用一顆喜悅的心觀察生活，讓美麗的語言從我們筆尖流淌，記錄下我們成長中每一朵心動(dòng)的花，每一件值得記憶的事。誰來說說“屏息凝視”是什么樣的？（抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）“屏息”是否就是不呼吸了呢?連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(生練讀)同學(xué)們，讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視，體驗(yàn)l0秒鐘?！肮殴帧痹~語手冊上怎么說？（性格特別，令人難于捉摸。性格 乖巧 任憑 貪玩 盡職 抓癢 踩印 梅花 淘氣 跌倒 開辟 稿紙 天真可愛 溫柔可親 無憂無慮 屏息凝視 生氣勃勃 枝折花落二、初讀課文，整體感知。這個(gè)同學(xué)推測挺有道理的。第五篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貓第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。在她的朗讀中，我們就感受到這天真淘氣的小貓的確是更可愛了。師：同學(xué)們，貓的性格這樣古怪，老舍先生是討厭還是喜愛它呢？ 生：喜愛。真是太盡職了！課件出示：非......不可.......生造句。生讀句子。：這么老實(shí)的貓其實(shí)也很貪玩，從哪兒能看出來？ 生一讀。生再讀。師：那你能迅速找出第4自然段的中心句嗎？也把它勾下來，讀一讀。：請同學(xué)們翻開書，預(yù)習(xí)時(shí)讀了課文嗎？那老師來檢查檢查，同學(xué)們是否能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。我們應(yīng)該這樣稱呼他——老舍先生。（播放短片，生觀看，不時(shí)地發(fā)出陣陣笑聲。貪玩、盡職、老實(shí)古怪 溫柔可親 一聲不吭 喜愛勇敢 膽小第四篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。貓的溫柔性格表現(xiàn)在哪些地方？ 哪些詞語表現(xiàn)了老舍對(duì)它的喜愛之情？ ② 注意重點(diǎn)詞語：“蹭”、“跳”、“豐富多腔”、“變化多端”。相機(jī)板書）② 貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？請同學(xué)們動(dòng)筆劃出具體句子。二、初讀課文，理清順序。教學(xué)過程：一、揭題、導(dǎo)入新課。貓還有什么古怪的行為呢？滿月的小貓更加可愛呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。突出有關(guān)詞語：（長短不同 豐富多腔變化多端 粗細(xì)各異）（4）比較句子，體會(huì)感情。板書老實(shí)（可是）貪玩 貪玩（可是）盡職6．體會(huì)加點(diǎn)字在句子中的作用？7．指導(dǎo)朗讀。（2）自讀課文，看能不能讀懂。：調(diào)皮、可愛、機(jī)靈、活潑、憨厚、忠誠等師：同學(xué)們說得真好，用詞也很貼切。可是不久，我漸漸消瘦……兩個(gè)月后，我依依不舍地永遠(yuǎn)地離開了主人。（提示：修辭+情感）（運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了“我”對(duì)第二只貓的喜愛程度。作者養(yǎng)貓的心情是在不斷變化的：第一回由快樂轉(zhuǎn)酸辛；第二回更加快樂，又時(shí)時(shí)擔(dān)心，最后悵然、憤恨。（3）、這只貓最終亡失了。抽小組代表展示上述問題的答案，且要求在展示時(shí)要有感情地朗讀相關(guān)的句子?！保?）、這只貓最終病死了。讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。之后的內(nèi)容寫的第三只貓。（2）、你認(rèn)為作者及家人最喜歡哪一只貓？試在文中找出依據(jù)來。ng）（2）、根據(jù)下面提供的意思，在后面的括號(hào)內(nèi)填上課文中相應(yīng)的詞語：A、鼓動(dòng)別人去做。有誰能給大家簡單講講自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷呢？（隨機(jī)抽學(xué)生簡單介紹）這位同學(xué)講了自己的養(yǎng)貓經(jīng)歷，很不錯(cuò)。讀寫結(jié)合法：通過當(dāng)堂練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。教學(xué)方法：品讀法：有感情地朗讀和品析相結(jié)合。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ：整體感知課文的基礎(chǔ)上，初步體會(huì)作者的思想感情。）蜷伏(qu225。（凝望）抽優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生共四人在黑板上完成，其余學(xué)生在座位上完成。（3）、分三部分。抽小組代表展示上述問題的答案，且要求在展示時(shí)要有感情地朗讀相關(guān)的句子。明確問題答案：（1）、從來歷、毛色、性情、形態(tài)、動(dòng)作等方面，描寫了第一只貓的活潑可愛。句子（段落）在內(nèi)容上的作用：一定要結(jié)合上下文，回答出該句圍繞文章的中心具體寫出了什么事件，或者人物的什么性格、特點(diǎn)、情感，或者動(dòng)物的什么特點(diǎn)等?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上”表現(xiàn)性情；“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”是它的本領(lǐng)。情感上：體現(xiàn)了“我”感傷、難過的心情。從文章開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局 “總是失蹤或死亡 ”一句總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以 “自此，我家永不養(yǎng)貓 ” 一句收束全文可以看出來。是主人從隔壁家把我要來的。學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，體會(huì)貓的古怪和可愛。讀時(shí)別忘記了帶上以下問題，邊讀邊思。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。指名學(xué)生說說，根據(jù)學(xué)生的回答，邊插入講解以下要點(diǎn)：（1）“它要是高興，能比誰都溫柔可親”后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親。讀出讀的性格古怪，讀出對(duì)貓的喜愛之情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（板書：貓）來，我們輕輕地叫它一聲——貓。三、品讀課文第一部分。）⑤ 齊讀第一自然段。① 貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么方面呢？明確貓的“膽小”與“勇猛”。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多可愛的小生靈，它們的存在讓我們的世界更加美麗、可愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)《貓》？ 生：老舍。課件出示老舍先生簡介老舍先生盡管是一位大作家，也寫小文章。師：對(duì)。師：“實(shí)在”是什么意思？ 生：的確。（板書）過渡：這篇課文老舍先生是用具體的事例來寫貓的性格特點(diǎn)的。什么叫“盡職”？ 生議。一個(gè)小時(shí)過去了，它——一起讀生：屏息凝視。：一會(huì)兒是極其溫柔，一會(huì)兒是極其冷漠，直是性格古怪。生讀。生討論填表格老舍筆下的貓 周面復(fù)筆下的貓 夏丐尊不同相同喜愛之情師：誰來比較一下相同之處是什么?生：都寫出了對(duì)貓的喜愛師：通過一比較我們就感受到了三位作家都有愛貓之情，那不同呢生：老舍先生是用反話表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情，周而復(fù)先生…