課文葡萄溝第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在總結(jié)全文時(shí)，又作了提升。五、作業(yè)背誦最后四個(gè)自然段。一個(gè)自然段，寫了一個(gè)意思。內(nèi)含的意思是講，小珍珠鳥對(duì)“我“已有了很深的感情。⑷ 來越膽大地和我接近呢?⑸ 小結(jié)：是的，作者多么像一位慈愛的父親，呵護(hù)著自己的孩子，所以小家伙的膽子變得越來越大，也越來越和作者親近了。找一找描寫小珍珠鳥的句子?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──(生讀課題)。(5)丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。(2)課件演示并旁白：丑小鴨來到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說——啊，多美的鳥!……①簡單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。第三層次：(1)多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對(duì)這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什么?在詩歌第二自然段后補(bǔ)充：為了()，他悄悄地離開了家。未叫到還想讀的同學(xué)齊讀2—4自然段。三、教學(xué)過程：(一)、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。(三)學(xué)習(xí)三節(jié)CAI葡萄溝還有什么好呢?(板：葡萄干)這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板：鮮甜)三、練習(xí)葡萄溝的水果()，這里的葡萄()，維吾爾族老鄉(xiāng)()，這里生產(chǎn)的葡萄干()。?(板：水果多)(二)學(xué)習(xí)二節(jié)，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。2．瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后指讀這句話。注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。體會(huì)到的讀出來，不到位的由老師引導(dǎo)到位。導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。三、鞏固練習(xí)讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？老師知道啊。（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。誰來告訴大家？c 都有哪些顏色?。空?qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語。還有愿意來讀的？為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重？他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。說說你是怎么填的。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。什么季節(jié)什么怎么樣夏季 茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？B 引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。指名讀。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。聽到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。我們偉大的祖國幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，這就是新疆維吾爾族自治區(qū)。再讀出來。通過對(duì)比的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多，品種多，而且串大，個(gè)大。板書：甜4．指讀第二自然段4句。板書：葡萄干色鮮味甜3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？播放視頻后再回答。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。?。我多想()!自由填空。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，(課件出示圖、文)它的嘴——大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。第二層次：(1)通過剛才的朗讀，我已經(jīng)聽出你們可憐這只丑小鴨。(2)可是
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