【正文】 動(dòng)1］分析日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件“日本主要工業(yè)原料的來(lái)源”，有何特點(diǎn)？ 工業(yè)原料靠進(jìn)口→資源缺乏（日本的國(guó)情最突出特點(diǎn)）缺乏資源是日本的國(guó)情一。從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料，分析一個(gè)國(guó)家的國(guó)情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛(ài)之情。課文通過(guò)寫(xiě)貓一連幾個(gè)小時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，突出他的盡職。五、布置作業(yè)抄寫(xiě)生詞熟讀課文教學(xué)目標(biāo)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。誰(shuí)能選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)。7．根據(jù)板書(shū)指點(diǎn)：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。二、指名分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)指名分段讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了哪些貓？有什么特點(diǎn)？ 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不加字指名回答問(wèn)題：這篇課文中，寫(xiě)了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫(xiě)大貓的作為一段，把后面寫(xiě)小貓的作為一段。在描寫(xiě)中作者運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，把貓當(dāng)作頑皮可愛(ài)的孩子寫(xiě)。(按預(yù)習(xí)提示：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大花貓，哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。課文圍繞小貓的淘氣寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（二）品悟感情，升華主題：自己從哪些詞句感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情呢？ ：人愛(ài)貓貓親人。（古怪、淘氣）這節(jié)課就讓我們走近這只貓，了解它的特點(diǎn)吧！請(qǐng)大家拿起手中的書(shū)和筆，用這些方法開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)吧！三、匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥（一）、剖析古怪，感受淘氣看到同學(xué)們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧！1理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教材分析：《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。2）1【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的多種變化，力求讀得生動(dòng)，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛(ài)、生氣勃勃，以及對(duì)貓的喜愛(ài)之情。）（第二段：滿月的小貓更可愛(ài)?，F(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。作業(yè)：各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：分組合作比賽，默寫(xiě)生字，要求全部寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好，前面的不會(huì)后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時(shí)間為止。淘氣那些地方寫(xiě)貓的淘氣，找出關(guān)鍵句?！保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦?dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？日本本國(guó)內(nèi)缺乏自然資源，靠進(jìn)口原料進(jìn)行生產(chǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；讓學(xué)生說(shuō)出日本的人口和民族構(gòu)成，以及文化特點(diǎn)，了解中國(guó)和日本的文化交流。（1）默讀課文，體會(huì)：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢？，正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動(dòng) 有趣。屏：抑制；凝：注意力集中。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語(yǔ)言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對(duì)貓的喜愛(ài)之情，下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。三、說(shuō)話練習(xí)：過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫(xiě)出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛(ài)?！凹醛蜘薄半m┉┉但更多的是┉┉13．點(diǎn)撥：寫(xiě)貓的古怪，分了哪幾層來(lái)寫(xiě)？這些方面，課文中哪些寫(xiě)得詳細(xì)（老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。（“說(shuō)老實(shí)吧，它的確┉┉”；“可是┉┉”；“說(shuō)這貪玩吧，的確是呀┉┉”“可是┉┉”）6．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既……又….”把貓的形象說(shuō)一下。哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象？敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書(shū)），他非常喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。⑵ 追問(wèn)：這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體?學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)。⑶ 理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。（板書(shū)課題）二、出示預(yù)習(xí)題上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？學(xué)生交流，隨機(jī)板書(shū)。2文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。學(xué)生交流匯報(bào)：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？2【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。通過(guò)不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀