20xx姥姥的剪紙第2課時教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。一。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。一。一。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。一。這些聲音和生活到底具有怎樣的魔力呢到課文的字里行間中去感受一番。一。一。境界。一?！ 《Z詞擴散，把課文讀厚 〔一〕一度擴散，讀出姥姥的舐犢情深 1．這有聲有色的生活中，最讓作者欲罷不能的是什么事兒當作者想到這些事的時候，他的身心是一種怎樣的感覺〔甜蜜的、溫馨的、依戀的〕 2．默讀描寫喜鵲登枝、牛馱小兔這些事情的段落，把覺得甜蜜的、溫馨的抑或是依戀的地方用波浪線畫下來。在牛馱小兔等關(guān)于牛、兔主題的窗花處，摳一個字拴： 先讓學生自由說說體會，然后由下面這句話切入： 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。 。一。在經(jīng)典銀幕金曲?相處歲月?的旋律中飽含真情地齊讀上段話。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：說吧，派啥用場往哪兒帖看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極?！ ∶茉贫嘤甑氖⑾?，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。一。我知道，這是
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