【正文】 才，又有技術(shù)，因而能夠承接境外軟件業(yè)務(wù)，發(fā)展軟件外包產(chǎn)業(yè)。2．找出20世紀(jì)90年代、21世紀(jì)印度新出現(xiàn)的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心。20世紀(jì)90年代的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心分布在新德里、孟買附近。21世紀(jì)初出現(xiàn)的軟件外包產(chǎn)業(yè)中心集中在西部沿海地區(qū)。3．談?wù)動(dòng)《溶浖獍a(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點(diǎn)。20世紀(jì)80年代，印度的軟件外包產(chǎn)業(yè)主要集中在軟件產(chǎn)業(yè)中心，20世紀(jì)90年代向軟件產(chǎn)業(yè)中心周圍的中小城鎮(zhèn)擴(kuò)散，21世紀(jì)初擴(kuò)散至西南沿海中小城鎮(zhèn)?！菊n堂小結(jié)】/ 8【課時(shí)檢測(cè)】提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/B卷進(jìn)行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。/ 8第二篇：《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《印度》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力 【教材分析】印度一節(jié)屬于世界地理認(rèn)識(shí)區(qū)域部分中的認(rèn)識(shí)國(guó)家部分。作為南亞面積最大，人口最多的國(guó)家，其在人口、資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。同時(shí)印度的發(fā)展對(duì)同為發(fā)展中人口大國(guó)的我國(guó)有一定的借鑒意義。關(guān)于區(qū)域地理的分析方法或步驟，在第六章亞洲的學(xué)習(xí)中已經(jīng)詳細(xì)的闡述，因此在認(rèn)識(shí)國(guó)家部分教材側(cè)重地理各要素之間的相互聯(lián)系、相互影響。印度教材內(nèi)容分為三個(gè)方面：一是“世界第二人口大國(guó)”，二是“熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)”，三是“迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)”。在了解印度自然環(huán)境特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理知識(shí)分析人口與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系；分析地形、氣候與糧食作物種植的影響；分析人口、科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系?！緦W(xué)情分析】初一學(xué)生通過一年地理學(xué)習(xí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法有一定的掌握，讀圖能力和地理思維能力有很大的提高。本期學(xué)生通過亞洲、日本、東南亞的學(xué)習(xí)，掌握了一定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，初步建立以自然地理和人文地理為基本框架結(jié)構(gòu)的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，但缺乏對(duì)區(qū)域地理中應(yīng)該要重點(diǎn)突出能夠說明地理問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生空間概念和讀圖用圖能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關(guān)系。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及能力提升的需要，設(shè)計(jì)讀圖、析圖以及知識(shí)拓展的內(nèi)容較多，內(nèi)容量較大?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】1．在地圖上指出印度的地理位置、領(lǐng)土組成、首都和主要城市。2．根據(jù)地圖和其他資料說出印度的種族和人口等人文地理要素的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。2．運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過度增長(zhǎng)給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。/ 6【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納印度的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系印度自然條件特點(diǎn)，說出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例?！窘虒W(xué)方法】資料搜集法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：以西游記為導(dǎo)入素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容印度。《西游記》唐僧的原型，是唐代著名的高僧、佛教學(xué)者、翻譯家和旅行家玄奘。他游學(xué)的天竺國(guó)就是今天的印度。通過西游記素材引出印度之后，教師讓學(xué)生觀看泰姬陵視頻，讓學(xué)生了解一下這個(gè)神奇的國(guó)家！設(shè)計(jì)意圖：通過圖片欣賞、創(chuàng)意解讀蘇字等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。任務(wù)1讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。/ 6根據(jù)本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，將本課時(shí)的學(xué)習(xí)分為找位置、判地形、看人口三個(gè)學(xué)習(xí)模塊，師傅唐僧將三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給悟空、八戒、沙僧。此設(shè)計(jì)即可以幫助學(xué)生理清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，同學(xué)們跟隨悟空來探究印度的位置。在世界地圖上圈出印度的位置：印度是南亞面積最大的國(guó)家，位于我國(guó)的西南面，印度洋的北岸。南亞緯度位置大致位于東經(jīng)90176。～95176。之間，北緯10176?！?0176。之間。初步了解了印度在世界中的位置，接下來我們跟隨悟空探究印度周圍的國(guó)家和海洋：/ 6在南亞政區(qū)圖中分別找出馬爾代夫、斯里蘭卡、孟加拉國(guó)、緬甸、尼泊爾、不丹、中華人民共和國(guó)、巴基斯坦，總結(jié)其位于印度的位置。我們探究了印度的位置，下面我們來看一下玄奘的實(shí)際西行路線。那么，悟空所說的線路距離更短，為什么玄奘沒有沿著悟空的線路行走呢。由此引出印度的地形。接下來，我們跟隨八戒來探究印度的地形特征。首先在印度地形圖上標(biāo)出自北向南的地形區(qū)以及他們的海拔。并由教師總結(jié)出南北高、中間低的地勢(shì)特征。教師通過動(dòng)畫的形式在印度地形圖上標(biāo)出印度的主要河流，讓學(xué)生知道恒河是印度的第一大河流。并以圖表的形式總結(jié)印度的地形，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)。任務(wù)2運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過度增長(zhǎng)給/ 6資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。最后，跟隨沙僧來了解印度眾多的人口，首先教師展示出印度相關(guān)的人口圖片，了解印度是一個(gè)人口大國(guó)。用圖表的形式讓學(xué)生了解印度是世界上的第二人口大國(guó)。印度人口以每年2000萬的速度增長(zhǎng)，根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國(guó)成為世界人口第一大國(guó)。當(dāng)然，眾多的人口給印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了諸多問題，比如交通落后、居住條件差、就業(yè)困難等社會(huì)問題。教師引導(dǎo)羅列幾類人口引起的社會(huì)問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。課堂活動(dòng)：運(yùn)用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。（此環(huán)節(jié)主要由教師引導(dǎo)，學(xué)生共同討論探究）閱讀材料，歸納印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)。材料一：印度每年新增勞動(dòng)力1800萬人左右，勞動(dòng)力資源豐富，價(jià)格低廉。材料二：印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一。材料三：印度是全球幾大移動(dòng)電話市場(chǎng)之一。2008年。優(yōu)勢(shì)一：勞動(dòng)力豐富、廉價(jià)，有利于水稻種植業(yè)的發(fā)展。優(yōu)勢(shì)二：人口多，需求量大，市場(chǎng)廣闊。閱讀下表，說說印度人口眾多對(duì)資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。/ 6印度人口眾多，導(dǎo)致人均耕地面積和糧食產(chǎn)量少，影響糧食供給，還導(dǎo)致人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值低于世界平均值，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！菊n堂小結(jié)】【課時(shí)檢測(cè)】提示：教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)情選擇A/