【正文】 言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進一步的提高。第二階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準備：物質(zhì)準備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識經(jīng)驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補充）引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請能力較強的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。第二次指導(dǎo)：師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？出示動物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對話內(nèi)容。幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請能力較強的幼兒先做示范表演。師小結(jié)評價幼兒的表演情況。第三次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。（2）、一些動作、表情做的不夠到位。讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補充。出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導(dǎo)。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動作、表情做得還不夠。（2）、幼兒在表演時不夠認真。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。讓幼兒分組練習(xí)表演，教師從旁指導(dǎo)。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第五次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。（2）、各個角色之間沒有相互配合好。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護游戲材料。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。階段反思：通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學(xué)作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對角色的認識。第三階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會自制簡單的道具，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護游戲材料的意識，讓幼兒學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準備：物質(zhì)準備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。知識經(jīng)驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。增設(shè)主題：《奧特曼》游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。提供制作材料，師生一起制作道具。第二次指導(dǎo)：出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征。觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。第三篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。二、進一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。（1）其他幼兒認真觀看。（2）評價幼兒的表現(xiàn)。五、幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結(jié)束活動。觀察與推進： 觀察：孩子們對《三只蝴蝶》的故事很感興趣，女孩子尤其喜歡蝴蝶的翅膀翩翩起舞的動作，在今天的分組活動中大部分是幾個孩子聚在一起飛呀．舞呀還簡單的復(fù)述故事中的對話，更談不上表情的變化。有的幼兒還不能認清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學(xué)會怎樣的表演。還需要通過與幼兒的評價讓他們知道什么樣的表演才是好看．有趣的。第2周2012年9月13日星期四下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（2）指導(dǎo)要點：一、請幾位幼兒表演，其他幼兒觀看表演后討論：（1）你喜歡誰的表演？（2）他做什么動作或說什么對話時你最喜歡？你也來模仿一下。（3）你覺的誰表演的還不夠好？如果你來演，你會怎么做？二、幼兒分組表演。（1）協(xié)商分組，選擇道具。（2）確定自己組表演的場地，分配角色。三、幼兒表演，老師巡視并以故事的角色進入幼兒的表演進行指導(dǎo)。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。五、老師小結(jié)。觀察與推進： 觀察：，會根據(jù)臺詞內(nèi)容做些簡單的動作。，有的幼兒會起爭執(zhí)，秩序有點亂。，在選擇道具時隨意哄搶。，不知道什么時候下雨，什么時候出太陽的情節(jié)。推進：。，先協(xié)商好各自表演的角色，然后由組長分發(fā)頭飾。，用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。第3周2012年9月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（3）指導(dǎo)要點：一、請小朋友討論并示范：（1）蝴蝶被雨淋的時候的動作和表情。（2）請求花姐時的動作和表情應(yīng)該是怎么樣的？（3）花姐姐拒絕是應(yīng)該做什么動作和表情？（4）請個別幼兒上臺分解表演這三個情節(jié)的動作和表情。二、請幾位幼兒上臺示范怎么協(xié)商分配角色和道具。三、幼兒分組表演。（1）老師講述表演時應(yīng)注意的事項。（2）幼兒分配角色和道具，老師進行指導(dǎo)，表揚秩序好的小朋友。（3）幼兒表演，老師巡視指導(dǎo)。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：，但是，還有個別幼兒只講臺詞忘記做動作。，不用根據(jù)老師的講述進行表演，扮演天氣的小朋友能較好的更換道具來提示小朋友下雨和出太陽。，懂的愛護道具，知道可以輪流扮演不同的角色。推進：，鼓勵表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。，讓幼兒更能融入角色進行表演。，表揚秩序較好的幼兒。第4周2012年9月27日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（4）指導(dǎo)要點：一、談話導(dǎo)入：（1）表揚上次游戲中表演出色和秩序好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。二、幼兒分組游戲。（1）老師講述注意事項。（2）幼兒自由分組后，老師根據(jù)幼兒的能力進行強弱搭配。（3）幼兒協(xié)商分配角色和道具。（4）幼兒開始游戲，老師巡視指導(dǎo)。三、游戲結(jié)束，鼓勵有進步的幼兒并進行獎勵。觀察與推進： 觀察：，說明有的幼兒沒參與協(xié)商，但是組長發(fā)覺后會一起解決。，有的幼兒動作很美。，忘記說臺詞和表演。觀察與推進：觀察：和前幾次的游戲相比，幼兒有了明顯的進步。他們基本上都能夠按故事中動物角色的順序出場，會嘗試和同伴協(xié)商角色，能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒進行游戲?qū)υ挕Ｖ皇呛⒆觽兒鲆曒o助材料的使用，沒有充分利用輔助材料的作用。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。推進：。，逐步提高游戲的評價水平。第6周2012年10月11日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（5）指導(dǎo)要點：一、回憶上次游戲的不足，探討這次活動的進行。二、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)：一、引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。二、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。三、能用相應(yīng)的動作表示三只蝴蝶、及花姐姐。四、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。五、分配角色，學(xué)會協(xié)商。要求：掌握每個角色的基本特點 活動延伸：交流：今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的? 反饋與推進： 反饋：在這次活動的中，幼兒的積極性沒有得到提高，反而表演的秩序很亂，需要老師的不斷提醒才能進行游戲。有待于加強常規(guī)教育。推進：晨區(qū)活動時復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導(dǎo)要點： 指導(dǎo)要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。二、幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。三、教師提出游戲要求： ①按角色的先后順序出場。②能做出相應(yīng)角色的動作并進行角色對話。四、教師幫助幼兒分配角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進行表演。五、指導(dǎo)幼兒按故事情節(jié)用動作、對話較完整地表演。六、重點評價能運用對話和動作進行表演的幼兒。七、活動結(jié)束。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。2．準備下次開展新的游戲。第8周活動名稱：三只小雞 活動目標：1．熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用合適的方式與人交往。2．能大膽表演故事中的角色。3．能根據(jù)角色在表演中做出相應(yīng)的表情和動作。4．學(xué)會協(xié)商．學(xué)會合作表演。5．感受一起表演的樂趣?；顒訙蕚洌?．簡單的場地布置：蟲子草地等。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。3．已閱讀過故事內(nèi)容。2012年10月25日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（1）指導(dǎo)要點：一、與幼兒回憶第一部分的內(nèi)容。（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？三只小雞想去做什么呢？（2）三只小雞找到了蟲子嗎？是誰找到了呢？二、請幾位幼兒上臺表演。（1）兩位小朋友先協(xié)商分配角色，并選擇頭飾。（2）開始表演。（3）表演結(jié)束，老師與其他幼兒一起點評。①剛才在分配角色的時候如果兩個小朋友都要扮演蛋蛋狼怎么辦？ ②你喜歡誰的表演？為什么？③如果讓你來演，你會怎么演？請個別幼兒上臺表演。三、幼兒分組表演。（1）重溫游戲規(guī)則。（2）幼兒表演老師巡視觀察。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。觀察與推進： 觀察：，沒有動作。，有的幼兒總是喜歡扮演同一個角色，不和其他小朋友輪流扮演不同的角色。推進：。，自己喜歡的動作進行表演。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導(dǎo)要點：一、請兩位小朋友上臺表