【正文】 鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。請(qǐng)他們上來表演游戲片段。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。請(qǐng)他們上來表演游戲片段。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。講評(píng)：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｋ伎荚鯓痈玫乇硌?。為什么。那你們最喜歡故事里的什么角色?。繛槭裁茨?？“請(qǐng)幼兒上來說說，并表演出該角色的一個(gè)片段。（2）評(píng)選出最佳小演員。幼兒游戲，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。并加上自己的動(dòng)作和表情。游戲結(jié)束，講評(píng)：（1）請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。請(qǐng)他們上來表演游戲片段。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色應(yīng)如何扮演，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題?！罢?qǐng)幼兒思考：？ ？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。游戲結(jié)束。不要隨便離開自己的游戲場(chǎng)地。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作?！鄙洗挝覀儽硌萘?個(gè)游戲，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地。不爭搶頭飾。說說自己的想法。講評(píng)：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請(qǐng)他們把有所創(chuàng)新的對(duì)話、動(dòng)作等加以表演。大膽創(chuàng)編合適的動(dòng)作和表情?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來表演。幫助大家等一下能更好地進(jìn)行表演。第二次指導(dǎo)：指偶引入，請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事情節(jié)。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)。道具：房子、六弦琴、籃子等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動(dòng)過程第一次指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。（2）整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。并評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。（3）要愛護(hù)玩具。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。要求幼兒與同伴友好合作。請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。會(huì)用連貫的語言（包括體態(tài)語言）進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第五篇：大班表演游戲?qū)W期目標(biāo)根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演?；顒?dòng)反饋：大部分扮演小兔、大白鵝幼兒能在小豬沒來時(shí)豐富情節(jié)。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收拾，將玩具歸類收放好?；顒?dòng)建議：a)指出上一次游戲部分幼兒豐富的情節(jié)，與幼兒討論 “小兔、大白鵝在小豬沒來時(shí)可以干什么？”鼓勵(lì)上次活動(dòng)部分創(chuàng)新的幼兒。能主動(dòng)布置場(chǎng)地，尋找可利用物。大部分幼兒只是將故事演出。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。垃圾場(chǎng)，其他的輔助材料。在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動(dòng)豐富情節(jié)大膽表演。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。）兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。教師與幼兒共同示范表演。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。表演游戲：小豬變干凈了（三）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組（1）（教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生?；顒?dòng)反饋：幼兒喜歡聽故事，幼兒對(duì)故事情節(jié)，對(duì)話不能完整的復(fù)述。教師與幼兒共同講述故事。故事磁帶、故事掛圖。學(xué)會(huì)保護(hù)好材料。（1）收拾整理玩具。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)游戲場(chǎng)景的布置和角色的裝扮。第20周2013年1月17日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（7）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、以談話的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。只是孩子們忽視百寶箱，沒有充分利用百寶箱中材料的作用。七、活動(dòng)結(jié)束。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。二、請(qǐng)幼兒一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。在老師指導(dǎo)下的孩子們能順利進(jìn)行游戲，但是沒有老師指導(dǎo)的那些幼兒只顧著自己打鬧了。七、活動(dòng)結(jié)束。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。二、配合圖片與幼兒共同復(fù)述故事，激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。在游戲中，大部分幼兒都能按照自己的出場(chǎng)順序及時(shí)出場(chǎng)，并記住角色對(duì)話，只是在扮演角色的時(shí)候還不夠生對(duì)。七、活動(dòng)結(jié)束。六、教師觀察并適時(shí)引導(dǎo)幼兒游戲。第17周2012年12月27日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（4）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示百寶箱引入活動(dòng)。（2）討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。三、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧?。觀察與推進(jìn)： 觀察：孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。（2）對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。游戲中幼兒會(huì)根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動(dòng)。（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。游戲準(zhǔn)備：1．用積木．大型插塑．桌子布置房子。2．喜歡參與表演游戲，大膽對(duì)角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感．情緒的變化，并通過語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。六、游戲評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)：A．你是怎么表演的？ B．還可以怎么表演更加生動(dòng)？ 觀察與推進(jìn)： 觀察：在游戲中孩子們學(xué)會(huì)了布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了簡單地裝扮自己，學(xué)會(huì)了從語言、動(dòng)作、表情等方面生動(dòng)地表現(xiàn)角色，學(xué)會(huì)了和同伴協(xié)商共同游戲，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具，還初步學(xué)會(huì)了客觀的評(píng)價(jià)游戲的方面。四、指導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、分配角色。推進(jìn)：在下次的游戲中多培養(yǎng)幼兒的表情和動(dòng)作能力。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。（3）與同伴協(xié)商分配游戲角色。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。（2）提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。二、師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。所以下次活動(dòng)應(yīng)以提高幼兒的表現(xiàn)力為主。觀察與推進(jìn)： 觀察：有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。（2）幼兒表演，老師巡視觀察。（1）為什么有的小朋友會(huì)忘記或不知道自己什么時(shí)候出場(chǎng)？我們?cè)诒硌菔菓?yīng)該怎么等候？（2）要怎么做才能讓其他小朋友聽見自己說的臺(tái)詞？二、請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)表演。觀察與推進(jìn)： 觀察：1．對(duì)每個(gè)角色的出場(chǎng)順序不清楚，有的太早出場(chǎng)有的太晚，需要老師的提醒。（1）并讓幼兒邊表演邊回憶，幾個(gè)人物的對(duì)話。，自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。四、表演結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)。①剛才在分配角色的時(shí)候如果兩個(gè)小朋友都要扮演蛋蛋狼怎么辦？ ②你喜歡誰的表演？為什么？③如果讓你來演，你會(huì)怎么演？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？三只小雞想去做什么呢？（2）三只小雞找到了蟲子嗎？是誰找到了呢？二、請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．簡單的場(chǎng)地布置：蟲子草地等。2．能大膽表演故事中的角色。七、活動(dòng)結(jié)束。②能做出相應(yīng)角色的動(dòng)作并進(jìn)行角色對(duì)話。推進(jìn)：晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時(shí)教師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。四、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。第6周2012年10月11日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（5）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、回憶上次游戲的不足，探討這次活動(dòng)的進(jìn)行。只是孩子們忽視輔助材料的使用，沒有充分利用輔助材料的作用。，有的幼兒動(dòng)作很美。（3）幼兒協(xié)商分配角色和道具。第4周2012年9月27日星期四 下午執(zhí)教者： 詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（4）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、談話導(dǎo)入：（1）表揚(yáng)上次游戲中表演出色和秩序好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。，懂的愛護(hù)道具，知道可以輪流扮演不同的角色。（3）幼兒表演，老師巡視指導(dǎo)。二、請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范怎么協(xié)商分配角色和道具。，先協(xié)商好各自表演的角色，然后由組長分發(fā)頭飾。有的幼兒會(huì)起爭執(zhí)，秩序有點(diǎn)亂。四、表演結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)。（3）你覺的誰表演的還不夠好？如果你來演，你會(huì)怎么做？二、幼兒分組表演。有的幼兒還不能認(rèn)清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動(dòng)。五、幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。提供制作材料，師生一起制作道具。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。（2）、各個(gè)角色之間沒有相互配合好。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。這還有待于進(jìn)一步的提高。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。提出游戲要求：（1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。第六次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大