【正文】 家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內(nèi)容。（2）、要愛護游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。第三次指導：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。游戲過程：第一次指導：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。注意角色的出場順序。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒學習故事中角色的對話。懂得遵守游戲規(guī)則。但通過這次活動，也暴露出班上幼兒存在的問題：組織能力弱，依賴性極強，在活動中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點外，家長的因素占很大的部分：班上幼兒都是獨生子，平時家長工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛，凡事包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動中無主見，只有盲目跟從；有個別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時常引起糾紛；有一些家長惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學習上或與同伴發(fā)生矛盾時，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..諸多的原因造成幼兒在社會交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動中：無組織號召能力、無協(xié)商解決問題的能力。結(jié)束部分（1）引導幼兒小組評議。幼兒分組表演，教師巡視觀察。提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲。喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。表揚表演認真，生動、形象的幼兒，并請其他幼兒以此為榜樣學習。幼兒分組表演，教師巡視觀察?；顒舆^程：教師啟發(fā)幼兒回顧上次表演的情況。評價結(jié)束你扮演了誰？你是怎么演的？ 請幼兒來示范，大家一起肯定。鼓勵幼兒做相關(guān)的動作，進行表演活動，大家互評。3．故事磁帶，錄音機。第二次游戲：活動目標1．通過故事表演的形式，加深對故事的記憶與理解。鼓勵幼兒做相關(guān)的動作，進行表演活動，大家互評。引導幼兒進一步學習描述小動物心理活動的語言：雪這么大，天氣這么冷，在家里，一定也很餓。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實物。知識經(jīng)驗準備：（1）知識經(jīng)驗準備：事先請幼兒看動畫片表演熟悉故事內(nèi)容。游戲目的：能較完整地復述各角色的對話，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。表演的故事內(nèi)容教簡單，情節(jié)變化不大，語句教短。角色的扮演以模仿為主。初步學會與同伴協(xié)商、分配角色。游戲指導： 第一次指導： 活動目標：1．能用較連貫的語言說出故事情節(jié)，并會重復故事中反復出現(xiàn)的句式。3．故事磁帶，錄音機。我找到了東西，去和他一起吃。游戲觀察與推進：幼兒對表演游戲表現(xiàn)很興趣，孩子們的表演欲較強。2．引導幼兒通過人物的動作、神態(tài)、語氣的基調(diào)來進行角色表演?；顒舆^程1．回顧上次活動情況。3．故事表演，教師觀察。觀察與推進：經(jīng)過老師和部分幼兒的示范表演，大部分幼兒在游戲時都能努力做到有表情、有動作，但是表演時還是不夠大膽，他們對布置游戲場景很感興趣，能創(chuàng)造性地使用一些替代物，但是在合作能力上還有待加強，比如他們在共同布置場景、選擇道具、表演故事時有爭搶的現(xiàn)象，不會相互合作，在下次的活動中將加強這一點，引導幼兒學習互助互讓，并嘗試解決相互間的矛盾。（1）．上一次游戲你開心嗎？為什么？（2）．教師小結(jié)：重點提醒幼兒如何在組長的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開展活動。（1）．讓幼兒按自己的意愿自由組合，選擇小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。觀察反思與推進：在本次活動中，幼兒在教師的幫助下，針對上次活動進行討論，分析了上一次活動中玩得不開心，而且游戲時間又短的原因，同時請一組的幼兒介紹了“先進經(jīng)驗”，通過對比、討論，使幼兒知道了爭吵是沒用的，互相協(xié)商能解決很多問題，能有更多的游戲時間。能與同伴友好合作。（2）每組要互相協(xié)商進行表演。（1）讓幼兒按自己的意愿分成五小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。（2）集中評議。要想解決這個問題，幼兒必須學會與同伴合作和以社會接受的方式來行動，單靠幾次的游戲是不夠的，我想利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展值日生、小組長等活動，盡量“權(quán)力下放”，多給幼兒一些機會，培養(yǎng)幼兒的組織能力；當幼兒遇到問題或發(fā)生小糾紛時，讓幼兒學習自行協(xié)商解決；有針對性地開展一些主題活動：我們是好朋友……多采用小組合作共同完成的形式；同時通過家長會，提出一些家園配合的措施，如：請家長對幼兒適當?shù)摹胺攀帧?，不要過度溺愛，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨立性；鼓勵膽小的幼兒與別人交往、對幼兒的無理的行為和要求說“不”；當遇到問題需要幫助時，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過采取行之有效的方法、措施，耐心細致地引導，一定能促使幼兒社會交往能力的發(fā)展?；顒訙蕚洌贺i媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。預定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》游戲準備：物質(zhì)準備：（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。師評價小結(jié)并表揚認真聽講的幼兒第二次指導：直接引入，復習故事的主要內(nèi)容及其對話。（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真（3）各個角色沒有相互配合好。教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習?；菊莆展适聝?nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。（2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。階段反思：幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。第二階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識經(jīng)驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。第二次指導：師生一起復述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。第三次指導：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。階段反思：通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。第三階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。知識經(jīng)驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。第二次指導：出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。推進：通過其他比較熱衷表演表現(xiàn)的幼兒來帶動和激發(fā)一些不夠積極主動的幼兒，讓這些不愛動的小朋友在觀看別人的表演中學會怎樣的表演。（1）協(xié)商分組，選擇道具。（1）請各組代表說說，在你的那組中誰演的好，誰做的不好？（2）老師請剛才演的好的幼兒表演一下片段。在選擇道具時隨意哄搶。用沙錘表現(xiàn)下雨情節(jié)，用高舉太陽表示出太陽了。三、幼兒分組表演。四、表演結(jié)束，師幼共同評價。推進：，鼓勵表現(xiàn)力較弱的幼兒大膽的表現(xiàn)。二、幼兒分組游戲。（4）幼兒開始游戲，老師巡視指導。，忘記說臺詞和表演。還有孩子們評價游戲的水平較差，他們還不會客觀地評價自己和別人的游戲。二、幼兒游戲，師巡回指導：一、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。五、分配角色，學會協(xié)商。第7周2012年10月18日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（6）指導要點： 指導要點：一、對上周的游戲進行小結(jié)，指出不足之處。四、教師幫助幼兒分配角色，引導幼兒到各場地進行表演。觀察與推進： 觀察：今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演蝴蝶，不過在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，游戲中孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來?? 推進：1．多投放表演道具，激發(fā)幼兒的表演欲望。3．能根據(jù)角色在表演中做出相應的表情和動作。2．頭飾：三只小雞牛伯伯等。（1）兩位小朋友先協(xié)商分配角色，并選擇頭飾。三、幼兒分組表演。觀察與推進： 觀察：，沒有動作。第9周2012年11月1日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（2）指導要點：一、請兩位小朋友上臺表演第一部分的內(nèi)容。①小白雞是怎么走路的？他們看見牛伯伯說什么？表情應該是什么樣的？牛伯伯有回答嗎？你會怎么演這個時候的牛伯伯呢？②小黑雞是什么樣子的，要怎么演？她是怎么和牛伯伯打招呼？牛伯伯又是怎么回應她？③小花雞是怎么出場的？她和牛伯伯說什么？牛伯伯又是怎么回答？四、幼兒分組表演。2．這次的表演比上次大膽很多，有很大的進步，但是普遍聲音太小聲 推進：1．鼓勵幼兒聲音要響亮．表演要大方。（1）其他幼兒觀看表演。四、表演結(jié)束。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。第11周2012年11月15日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（4）指導要點：一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：牛伯伯說話的語氣和小雞說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？它們表情是什么樣的？什么時候是不高興的表情，什么時候是高興的表情。四、幼兒游戲，教師觀察指導。觀察與推進： 觀察：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，表演時聲音響亮，動作大膽生動，而且他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快。（1）能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。（4）演好后共同收拾游戲材料，道具。觀察與推進： 觀察：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言．動作來表現(xiàn)不同的角色。第13周2012年11月29日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只小雞（6）指導要點：一、請能力強的幼兒示范表演引入活動。五、教師觀察并適時引導幼兒游戲。雖然學到的這些東西都還不成熟，但是孩子們都從游戲中體驗到了表演的樂趣。3．學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。2．三只小豬．大灰狼等頭飾。（2）展示布置方案，共同敲定最好方案。五、請個別組幼兒上前表演，共同評價六、再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。推進：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演，引導幼兒角色表演。（3）滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。有些孩子，表演得特別生動，特別大膽。第16周2012年12月20日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：小豬蓋房子（3）指導要點：一、回憶上次游戲情況，引導幼兒說出有那些不足請孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。（2）啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應的語言．動作來表現(xiàn)角色。觀察與推進： 觀察：孩子們在老師的引導下很努力地去形象表現(xiàn)角色，他們基本上能在聲音和動作上分辨它們的不同。二、和幼兒一起討論百寶箱中的材料可以怎么用來布置場景和怎么裝扮自己？三、教師提出游戲要求。（1）引導能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒共同游戲。（1）收拾整理玩具。在活動評價時，老師著重在請個別幼兒表演，集體針對幼兒的表演進行現(xiàn)場評價，讓孩子學會客觀評價的方法。三、引導幼兒討論不同的角色特征。（1）引導能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒共同游戲。（1）收拾