【正文】 準(zhǔn)備：有表演的經(jīng)驗。四、觀察與推進(jìn)：觀察： 通過3個階段的游戲，幼兒對表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動方式，他們能按自己的意愿在小組長的組織下，初步學(xué)會用協(xié)商的方式開展游戲活動。（3）注意人物出場的順序。（4）游戲結(jié)束后，要一起收拾材料。讓幼兒討論這次游戲時你可以怎么表演更好。喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。四、觀察與推進(jìn)觀察：幼兒對故事語言較熟悉，在老師同伴的故事回憶下，大部分幼兒都能復(fù)述故事角色的對話，但分組表演比較糟糕。（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（幼兒與教師一起對話。二、活動準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)初步了解故事內(nèi)容。教師當(dāng)小羊，幼兒分組分別當(dāng)其他動物。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“小羊為什么喝不到誰”“小動物們怎么對付狼的”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。養(yǎng)成愛惜玩具材料的習(xí)慣，玩具用后會有條理地加以整理。游戲總目標(biāo)：在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。第一次游戲一、活動目標(biāo)：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。教師與幼兒共同講述故事。四、觀察與推進(jìn)觀察：幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。、（二）材料準(zhǔn)備：掛圖。教師當(dāng)其他動物，幼兒當(dāng)小羊。（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。推進(jìn)：幼兒的表演還不夠主動，需要老師的不斷提醒。能與同伴友好合作。提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲。幼兒分組表演，教師巡視觀察。結(jié)束部分（1）引導(dǎo)幼兒小組評議。推進(jìn)：在活動中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認(rèn)為這對中班的幼兒已是很好的表現(xiàn)。（二）材料準(zhǔn)備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱三、活動過程談話引出活動（1）師：你們想表演《小羊和狼》嗎？如果想表演，你們可以怎樣表演？（2）老師組織大家討論：在分配角色時因該怎么分比較好？（大家互相協(xié)商）決策性活動（1）教師先請幾位組織能力強的幼兒（7位）擔(dān)任每組的組長，其他小朋友自由組合，大家商量、分配角色。分組表演，教師觀察指導(dǎo)。繼續(xù)學(xué)習(xí)生動地扮演角色，體現(xiàn)角色特點。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長。游戲結(jié)束針對重點指導(dǎo)進(jìn)行簡評。推進(jìn)：在這次活動中，我嘗試讓全班幼兒集體推薦5個組長，讓幼兒自由選擇，同時有意識地引導(dǎo)幼兒選什么樣的組長有利于游戲順利開展。第二篇：表演游戲《狼和小羊》活動方案表演游戲《狼和小羊》活動方案學(xué)年目標(biāo)：通過表演游戲提高幼兒的語言表達(dá)能力、表演天份。第二學(xué)期：幼兒操作情況，我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。掌握各角色的對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。反思與推進(jìn)：位置沒有考慮到全局，有些小朋友都看不到，先講了一遍故事，故事總在重復(fù)講，讓小朋友反復(fù)的練習(xí)對話后來小朋友都沒興趣了，需要改進(jìn)的地方：課安排的盡量有趣些，上課的材料要準(zhǔn)備豐富些。反思與推進(jìn)：這次的初步表演幼兒都很感興趣，對擺設(shè)道具都很積極，就是表情還不到位，而且到該輪到誰出場了還是有點亂，需要改進(jìn)的地方：就是讓幼兒記住什么時候該出場，該說什么。（一）游戲目的：豐富故事情節(jié)和劇場的變化。（三）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當(dāng)售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊買票。但是在整個活動中孩子們自覺性不夠，觀眾不專心觀看，竊竊私語。第三篇：中班表演游戲小羊和狼教案全表演游戲《小羊和狼》 活動一： 活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動幼兒經(jīng)驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問：“這是誰”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動物不同的動作特點?；顒友由欤航處熀陀變汗餐谱鞴适卤硌莸牡谰吆皖^飾，共幼兒表演使用。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。示范表演（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。４、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。指導(dǎo)要點：請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。你有不一樣的表演嗎？提出游戲要求：（1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。這意味著河岸偶爾也會被沖垮，短時間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會招致停滯和死亡第四篇：幼兒園中班表演游戲教案《小羊和狼》及教學(xué)反思中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景，喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征，能合作游戲 ,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具，快來看看幼兒園中班表演游戲《小羊和狼》含反思教案吧。能合作游戲 ,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。、狼等角色的道具。(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師提問：?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的??先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。(一)觀察幼兒角