【正文】 觀察：在本次活動中，幼兒在教師的幫助下，針對上次活動進行討論，分析了上一次活動中玩得不開心，而且游戲時間又短的原因，同時請一組的幼兒介紹了“先進經(jīng)驗”，通過對比、討論，使幼兒知道了爭吵是沒用的，互相協(xié)商能解決很多問題，能有更多的游戲時間。在具體游戲中，我有目的的對幼兒的分組進行引導(dǎo)，努力做到能力強弱搭配，幫助幼兒在最短的時間開展游戲。推進：在這次活動中，我嘗試讓全班幼兒集體推薦5個組長，讓幼兒自由選擇，同時有意識地引導(dǎo)幼兒選什么樣的組長有利于游戲順利開展。至于讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)自由組合，再推薦組長的方法，我想在幼兒能按自己的標準進行評價同伴的游戲情況時，逐步引導(dǎo)幼兒進行。游戲小結(jié)：通過這次活動，也暴露出班上幼兒存在的問題：組織能力弱，依賴性極強，在活動中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點外，家長的因素占很大的部分：班上幼兒都是獨生子，平時家長工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛，凡事包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動中無主見，只有盲目跟從；有個別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時常引起糾紛；有一些家長惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上或與同伴發(fā)生矛盾時，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..諸多的原因造成幼兒在社會交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動中：無組織號召能力、無協(xié)商解決問題的能力。要想解決這個問題，幼兒必須學(xué)會與同伴合作和以社會接受的方式來行動，單靠幾次的游戲是不夠的，我想利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，開展值日生、小組長等活動，盡量“權(quán)力下放”，多給幼兒一些機會，培養(yǎng)幼兒的組織能力；當幼兒遇到問題或發(fā)生小糾紛時，讓幼兒學(xué)習(xí)自行協(xié)商解決；有針對性地開展一些主題活動：我們是好朋友……多采用小組合作共同完成的形式；同時通過家長會，提出一些家園配合的措施，如：請家長對幼兒適當?shù)摹胺攀帧保灰^度溺愛，凡事包辦，培養(yǎng)幼兒的獨立性；鼓勵膽小的幼兒與別人交往、對幼兒的無理的行為和要求說“不”；當遇到問題需要幫助時，與幼兒共同商討解決的方法；……我想通過采取行之有效的方法、措施，耐心細致地引導(dǎo)，一定能促使幼兒社會交往能力的發(fā)展。第二篇：表演游戲《狼和小羊》活動方案表演游戲《狼和小羊》活動方案學(xué)年目標：通過表演游戲提高幼兒的語言表達能力、表演天份。2引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。懂得遵守游戲規(guī)則。第二學(xué)期：幼兒操作情況，我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。因此，我們從幼兒的興趣特點出發(fā)，選擇設(shè)計了適合他們年齡特點和能力水平的表演游戲《狼和小羊》。一、第一階段：時間3月14日——4月30日二、預(yù)設(shè)主題：在第一階段里，讓幼兒熟悉了解故事內(nèi)容，并能夠初步學(xué)會表演。（一）游戲目的：能熟悉故事情節(jié)。掌握各角色的對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征，發(fā)展幼兒的想像力。（二）游戲準備：物質(zhì)準備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹。知識經(jīng)驗準備：故事《狼和小羊》（三）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)幼兒把各角色的對話說出來。反思與推進：位置沒有考慮到全局，有些小朋友都看不到，先講了一遍故事，故事總在重復(fù)講，讓小朋友反復(fù)的練習(xí)對話后來小朋友都沒興趣了，需要改進的地方：課安排的盡量有趣些，上課的材料要準備豐富些。第二次指導(dǎo)：幼兒能通過故事的情節(jié)加入動作和表情，并能大膽的表現(xiàn)出來。反思與推進：增加了道具和加入了動作和表情，小朋友對其興趣增加了些，有請一組小朋友上來表演動作到位，就是表情不好，不夠大膽，需要改進的地方：再鼓勵幼兒放開大膽的來表演。第三次指導(dǎo)：在熟悉故事的基礎(chǔ)上，給出道具讓幼兒初步表演。反思與推進：這次的初步表演幼兒都很感興趣，對擺設(shè)道具都很積極，就是表情還不到位，而且到該輪到誰出場了還是有點亂，需要改進的地方：就是讓幼兒記住什么時候該出場，該說什么。游戲小結(jié)：通過《狼和小羊》表演游戲的開展，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在這一方面還是做的很好的，都很有表演天賦，同時也增強了他們的語言表達能力，今后我會給他們更多的表演機會來發(fā)揮，讓他們有自己的舞臺。第二階段：時間5月1日——7月1日預(yù)設(shè)主題：豐富《狼和小羊》劇情表演和故事的延伸。在第二階段里，增設(shè)道具并復(fù)習(xí)鞏固角色的對話、動作和表情。（一）游戲目的：豐富故事情節(jié)和劇場的變化。通過增設(shè)的玩教具讓幼兒感受多元化的角色游戲。（二）游戲準備：物質(zhì)準備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹，評委棒星星等。知識經(jīng)驗準備：故事《狼和小羊》和買賣過程中的知識經(jīng)驗和禮貌用語。（三）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭著要當售票員和小評委，只是小評委還不怎么清楚要怎么評分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊買票。反思與推進：因為是剛開設(shè)，幼兒對“玩法”還有待提高，接下去還要繼續(xù)加強小評委的評分常識，以及“觀眾們”的禮貌做法，讓游戲更加有規(guī)律。第二次指導(dǎo)：在這次活動中我加進售票窗口，和評分標準，整個活動下來就比較有規(guī)律了，就是地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。反思與推進：通過售票服務(wù)、和小評委的開展豐富了《狼和小羊》的整個舞臺效果。但是在整個活動中孩子們自覺性不夠，觀眾不專心觀看，竊竊私語。游戲小結(jié)：通過這幾個活動的開展，我發(fā)現(xiàn)還需要在日常的生活中不斷加強幼兒的自覺性?？偨Y(jié)：轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過了，《狼和小羊》的表演游戲也給我們班的孩子帶來了許多的樂趣，不僅僅在玩，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他們表演能力提高了，語言表達能力也提高，我覺得這就是最大的欣慰。雖然表演游戲只是一種游戲，但它卻有著很高的教育價值，使得幼兒的身心都得到很好發(fā)展，讓幼兒放松自由的游戲，大膽創(chuàng)新，也就能讓幼兒更有興致的參與游戲。第