【正文】 第一篇：表演游戲(小羊和狼)游戲主題： 表演游戲：狼和小羊游戲說明：經過近兩個月的游戲開展，幼兒對表演游戲的興趣更濃了，在游戲中都能遵守規(guī)則，扮演好自己的角色，幼兒能協(xié)商輪流扮演角色的特征，大部分幼兒能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應的表演，并能用適當?shù)膭幼髡Z調表現(xiàn)角色的特征，幼兒能進行強弱搭配，較好地隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應的表情，會尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，但大部分幼兒不能較好地體驗角色情感，對故事中的反面角色的表演還不夠積極，本月我們以《小羊和狼》為主題，引導幼兒繼續(xù)學習角色的對話、動作和表情。游戲總目標：在熟悉故事的情節(jié)內容的基礎上，能運用恰當?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力和自我表現(xiàn)能力，初步培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。學習與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。養(yǎng)成愛惜玩具材料的習慣，玩具用后會有條理地加以整理。第一次游戲一、活動目標：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。在理解故事情節(jié)的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。二、活動準備（一）經驗準備：幼兒欣賞熟悉《小羊和狼》的故事（二）材料準備：掛圖、木偶三、活動過程導入激發(fā)幼兒興趣。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“小羊為什么喝不到誰”“小動物們怎么對付狼的”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。幼兒與教師一起對話。教師當小羊，幼兒分組分別當其他動物。四、觀察與推進觀察：幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。推進： 教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。第二次游戲一、活動目標在掌握故事情節(jié)的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話對表演活動感興趣。二、活動準備（一）經驗準備：已經初步了解故事內容。、（二）材料準備：掛圖。狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾三、活動過程出示表演道具，引起幼兒的興趣。出示掛圖，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，并一起把故事中的對話學說一遍。（幼兒與教師一起對話。教師當其他動物，幼兒當小羊。）激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。（1）請小朋友們發(fā)揮想象模仿、表演故事中的各個角色的動作、語言。（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學習分組根據角色分成三小組，幼兒完整表演，教師觀察并指導。教師小結并評價。四、觀察與推進觀察：幼兒對故事語言較熟悉，在老師同伴的故事回憶下，大部分幼兒都能復述故事角色的對話，但分組表演比較糟糕。推進：幼兒的表演還不夠主動，需要老師的不斷提醒。在欣賞活動、區(qū)域游戲中繼續(xù)鞏固幼兒對角色對話、故事情節(jié)的掌握，豐富幼兒的動作練習。第三次游戲：一、活動目標：能創(chuàng)造性地對角色進行表演。喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。能與同伴友好合作。二、活動準備：幼兒對故事《小羊和狼》較熟悉，初步能復述角色對話。故事教學掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；桌面教具：小羊、狼、花貓、黃狗、大象；白馬百寶箱三、活動過程：出示桌面教具，問：這是哪個游戲中的人物？評價前次游戲的優(yōu)點及不足。讓幼兒討論這次游戲時你可以怎么表演更好。提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲。（2）每組要互相協(xié)商進行表演。（3）可以到百寶箱尋找需要的物品。（4）游戲結束后，要一起收拾材料。幼兒分組表演，教師巡視觀察。（1）讓幼兒按自己的意愿分成六小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。（2）注意：表演過程中不隨意離開自己的游戲場地。（3）注意人物出場的順序。結束部分（1）引導幼兒小組評議。（2）集中評議。對于有創(chuàng)造性表演的幼兒給予鼓勵和表揚。四、觀察與推進：觀察： 通過3個階段的游戲，幼兒對表演游戲有了很大的興趣，已能較好掌握了表演游戲的活動方式，他們能按自己的意愿在小組長的組織下，初步學會用協(xié)商的方式開展游戲活動。推進：在活動中能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)故事中角色，盡情地宣泄自己的情緒，表演的水平得到很大的提高，我認為這對中班的幼兒已是很好的表現(xiàn)。第四次游戲一、活動目標能與教師一起布置游戲場地，并尋找可利用物。初步能遵守簡單的游戲規(guī)則。二、活動準備（一）經驗準備：有表演的經驗。（二）材料準備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱三、活動過程談話引出活動（1）師：你們想表演《小羊和狼》嗎？如果想表演，你們可以怎樣表演？（2）老師組織大家討論：在分配角色時因該怎么分比較好？（大家互相協(xié)商）決策性活動（1）教師先請幾位組織能力強的幼兒（7位）擔任每組的組長，其他小朋友自由組合，大家商量、分配角色。（2）提出表演的要求：表演要在指定場地進行。（3）幼兒自由活動。教師分別來小組了解幼兒“決策”情況。分組表演，教師觀察指導。游戲評價四、觀察與推進觀察：幼兒在表演中，動作的表現(xiàn)不夠好，顯得有點呆板。推進：教師可能干預的過多，下次活動中，注重放手讓幼兒自己表演，在表演的基礎上進行動作的引導和整理。第五次游戲一、活動目標：能與同伴友好協(xié)商角色的分配，嘗試解決出現(xiàn)的矛盾。繼續(xù)學習生動地扮演角色，體現(xiàn)角色特點。二、活動準備：狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾；白馬百寶箱三、活動過程：教師啟發(fā)幼兒回顧上次表演的情況。（1）．上一次游戲你開心嗎？為什么？（2）．教師小結：重點提醒幼兒如何在組長的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開展活動。教師提出游戲的要求。幼兒嘗試自由組合，選舉一位組長。幼兒分組表演，教師巡視觀察。（1）．讓幼兒按自己的意愿自由組合，選擇小組，并與同伴輕聲商量角色的分配。（2）．教師重點指導幼兒在組長的組織下相互協(xié)商分配角色，在組長的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開展活動。游戲結束針對重點指導進行簡評。表揚表演認真，生動、形象的幼兒，并請其他幼兒以此為榜樣學習。四、觀察與推進：