一節(jié)數(shù)學(xué)課的評(píng)析方法-文庫(kù)吧
2025-10-15 06:47 本頁(yè)面
【正文】 課的內(nèi)容。這樣，教師在課堂教學(xué)時(shí)可以有的放矢地去引導(dǎo)學(xué)生，活躍思維，擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是茶壺，學(xué)生是碗，教師總是把東西往碗里塞；而在先學(xué)后導(dǎo)的有效的教學(xué)過程中教師又不斷的改變，即不斷點(diǎn)燃學(xué)生的思維，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的欲望。因此，我認(rèn)為精心備課是有效課堂教學(xué)的重要條件。教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生情況不同，采用的教學(xué)方法也應(yīng)不同。對(duì)于接受較慢的學(xué)生來說，應(yīng)多采用直觀教學(xué)、分類教學(xué)或同伴教學(xué)等方法。這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。如教授概念和規(guī)律時(shí)可采用講授法、實(shí)踐法。通過學(xué)生動(dòng)手操作和教師的講解，使學(xué)生能夠很好地理解概和規(guī)律念，從而掌握概念和規(guī)律。新課程教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的合作意識(shí)。一位優(yōu)秀的教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活巧妙的運(yùn)用教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為主旨，積極探索自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，努力使每個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。讓我們從備好每一課開始吧！第三篇：一節(jié)數(shù)學(xué)課永年縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱萍今天課堂進(jìn)行的還算順利，很快完成了教學(xué)任務(wù)。不過到快下課的時(shí)候卡殼了，一道練習(xí)題講完后發(fā)現(xiàn)孩子們眼中一片迷茫，我感覺肯定有一半的學(xué)生不太懂，也難怪一些我們大人看來很簡(jiǎn)單的題目孩子們做起來就不理解。他們的生活經(jīng)歷實(shí)在太少了。課下我對(duì)著題目反復(fù)琢磨抬頭看看操場(chǎng)上瘋跑的孩子們?cè)趺茨茏屗麄兠靼啄?？“小紅前面有5人，后面有4人一共有幾人？”怎門能讓同學(xué)們記著加上“小紅”自己呢？這時(shí)我看到操場(chǎng)上有同學(xué)們?cè)谕胬销椬バ‰u，哎呀！我想到了，我快速跑下去加入到他們玩的隊(duì)。我做老鷹后面8個(gè)“小雞”，同學(xué)們跑的正高興的時(shí)候，我說：“大家別動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)一道數(shù)學(xué)題！”同學(xué)們很驚訝也很興奮，臉上寫滿？號(hào)。我說：你們看趙哲前面有5人后面有3人，咱們一共幾人？同學(xué)們有的加有的數(shù)結(jié)果有等于8的有等于9的我說：“這是怎么回事？”同學(xué)們的興趣一下子提了起來都在討論爭(zhēng)吵，我就站在一邊看，嗨！還真出能人，小班長(zhǎng)怡璇說：“都別吵了，你們計(jì)算加的時(shí)候忘了加趙哲”。瞧，我一句話沒說問題解決了！他們還在激動(dòng)熱烈的討論著。我深深地感覺到興趣真是位好老師呀？第四篇：如何評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課如何評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課評(píng)課作為教學(xué)研討活動(dòng)的一個(gè)組成部分，在日常的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常開展，其目的是通過評(píng)課找出授課教師課堂教學(xué)中成功和不足，使教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)方法，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。評(píng)課不僅可以給上課者、觀摩者以反思與啟發(fā)、更能促進(jìn)評(píng)課者的教學(xué)能力。然而教師們平時(shí)較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，探討“好課”的設(shè)計(jì)與落實(shí)，而較少把視點(diǎn)聚焦于“評(píng)課”方面。所以在日常的教研活動(dòng)中很多教師尤其是年輕教師反映不會(huì)評(píng)課，不知從哪方面去評(píng)價(jià)一節(jié)數(shù)學(xué)課。從本人參加的縣內(nèi)鎮(zhèn)內(nèi)多次小學(xué)數(shù)學(xué)教研評(píng)課活動(dòng)來看，目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)評(píng)課活動(dòng)或多或少都存在著以下的問題：重聽輕評(píng)；敷衍了事；平淡膚淺；面面俱到；參與面窄。那么如何去評(píng)好一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？一、明確評(píng)課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)首先從評(píng)課者個(gè)人來看，要評(píng)好一節(jié)課，明確評(píng)課內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，知道一節(jié)課評(píng)點(diǎn)什么，從哪方面去評(píng)。一節(jié)數(shù)課要評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方面很多，下面將評(píng)課內(nèi)容與基本要求介紹給大家。評(píng)教學(xué)目標(biāo)：①教學(xué)目標(biāo)確定:全面、具體、適宜, 有針對(duì)性、導(dǎo)向性。②教學(xué)目標(biāo)實(shí)施:教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。評(píng)教材處理：①知識(shí)教授得準(zhǔn)確、科學(xué),準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。②根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整,充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。評(píng)教學(xué)程序：①看教學(xué)思路設(shè)計(jì)：教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際、學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰；教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果好。②看課堂結(jié)構(gòu)安排課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟, 一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)應(yīng)做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。評(píng)教學(xué)方法和手段:①教學(xué)方法因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的，要量體裁衣、靈活運(yùn)用。②面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法。③ 教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。④看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用: 看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視、電影等現(xiàn)代化教學(xué)手段。：①看板書：好的板書，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀，板畫嫻熟。②看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感融洽。③看語言
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