怎樣上好一節(jié)小學數(shù)學課-文庫吧
2025-10-11 09:04 本頁面
【正文】 要的。一節(jié)好課，都有一個好的開始，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的興趣，使學生的注意力集中起來，主動承擔學習任務(wù)，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境。對于農(nóng)村學生而言，參與學習意識能力和自控學習能力差，學習興趣不高，其學習動機需要教師激發(fā)和調(diào)動，所以教師要為學生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權(quán)。一個好的情景創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生學習動機，激活學生的求知欲。讓學生在情景中確定學習任務(wù)，明確學習目標，從而開展提出問題、分析問題、解決問題的學習活動。同時通過情景創(chuàng)設(shè)，使要解決的問題與學生原有的知識和經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，激活現(xiàn)有的經(jīng)驗，從而獲得新知識。如在教學“方向與位置”時，教師可抓住學生喜歡做游戲的心理，讓學生在“熱熱身”的情景中完成學習任務(wù)，先讓學生向前邁兩步，向后退三步，向左彎彎腰，向右踢踢腿，向上拍拍手，向下拍拍手，然后讓學生說出活動中用到了那些方向詞語，最后讓學生猜猜這節(jié)課要學習的新知識。這樣不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且使學生感受新舊知識之間發(fā)生的聯(lián)系。二、自主探索，營造學習氛圍合作學習方式是新一輪課程改革倡導的重要學習方式，是通過學生之間的合作交往互動來達成目標，不但充分地體現(xiàn)教學的民主，也給予學生更多自由活動時間和相互交流的機會，是學生取長補短，展現(xiàn)個性的舞臺。合作學習方式在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用，能夠改變學生傳統(tǒng)的接受式學習，讓學生對知識的學習變得更加主動，突出學生課堂主體地位，教師將從課堂獨裁者真正變成一位合作者。對于農(nóng)村教育教學而言，絕大部分教師把合作方式當成課堂教學中的一種擺設(shè)，或者為了急于完成教學進度，合作還未深入，就草草收兵等等，使合作學習不能在課堂中有效的體現(xiàn)出來，為了實現(xiàn)培養(yǎng)學生合作意識和合作精神兩大目標，教師應(yīng)建立有效的合作方式，體現(xiàn)教學的民主。例如，在上人教版一年級上冊第38頁《分類》這一課時，我們設(shè)計了一個“小百貨店”的情境。通過讓學生動手歸類、擺放這一情境的創(chuàng)設(shè)，學生體會到了分類的必要性和意義，產(chǎn)生了分類的欲望，接著又創(chuàng)設(shè)了整理小朋友學具這一情境，通過讓學生分工合作、自主探索、動手實踐，讓學生經(jīng)歷分類的過程，整節(jié)課學生在輕松、愉悅中完成教學目標。三、聯(lián)系生活，體現(xiàn)價值《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要體現(xiàn)生活性。人人學有價值的數(shù)學?！闭嬲饬x上的好課，應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用價值，體現(xiàn)數(shù)學本位的回歸——生活。因此，將知識轉(zhuǎn)化為能力，在生活中抽象出數(shù)學，并運用數(shù)學靈活解決實際問題是教學的重中之重。教師要創(chuàng)設(shè)條件，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學習和理解數(shù)學；要善于引導學生把課堂中所學的數(shù)學知識和方法應(yīng)用于生活實際，既可加深對知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。如在教學《年月日》一課時，我首先通過談話介紹當天“ 4月8日”是什么日子，讓學生搜集并圈出生活中有意義的節(jié)日，以及根據(jù)計算的結(jié)果判斷平閏年時，引用的1949年（共和國成立）、1984年（首枚奧運金牌）、1997年（香港回歸）這些極具紀念意義的重大節(jié)日，用媒體鏈接的方式展現(xiàn)出來，激發(fā)學生學習的興趣，同時體驗到了數(shù)學來源于生活。另外，在課中的檢測反饋中“小紅的生日比國慶節(jié)早一天，是（）月（）日”、“小方9月29日外出旅游，3天后回蕪湖，那天是（）月（）日”等等這些問題，不僅是對學生知識層面的檢測，更讓學生深刻的體驗到了數(shù)學的應(yīng)用價值，學好數(shù)學原來真的可以幫助我們解決很多的問題。四、表揚、鼓勵學生，延長學習的興趣學生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久。因為小學生的興趣既不穩(wěn)定，又不長久。一位心理學家曾說過：“一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰，便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量?！边@種無休止成功的意念和力量也就是學生興趣的源泉。對學生來說，老師的一點點鼓勵，一次的肯定，一次表揚，都是他成功的標志，他都能從中體驗成功的喜悅，這時學生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會濃厚、持久。總之，教師要上好每一節(jié)小學數(shù)學課，教師要發(fā)揮本地特色和根據(jù)本班學生實際，采取有效的教學方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，運用和吸取、借鑒其他優(yōu)秀教師先進的教學經(jīng)驗，同時借助現(xiàn)代教育技術(shù)，營造學生學習數(shù)學的課堂氛圍，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到全面的發(fā)展。第三篇：怎樣上好
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