【正文】 以把這些題目再拿出來讓學生做一遍，他們都沒有興趣。,根據(jù)教學內(nèi)容,教學目標可將教材習題進行適當?shù)慕M織和練習形式的改編。發(fā)展提高，思維為先有些教師經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)是：在復(fù)習課上傾向于多講復(fù)雜的、難度大的題目，而沒有引導(dǎo)學生探索解題方法和總結(jié)解題規(guī)律，這實際上并沒有使學生的數(shù)學思維得到發(fā)展提高，因而復(fù)習的效果必然不如人意。在復(fù)習過程中，應(yīng)該選取一些一題多解、一題多變、多題歸一的題目，引導(dǎo)學生去討論、去研究，以引起學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，加強學生對所學知識的體會；一題多變的訓練可以促進學生探索能力的提高和解題思路的拓展。在學生解題結(jié)束的，教師要對學生的解題方法進行點評。點評時可以問學生以下幾個問題：(1)這個題目你審清了嗎？哪些是已知量？哪些是未知量？(2)這個題目與哪些知識點有關(guān)？你是怎么思考的？(3)以上求解是否準確？格式是否規(guī)范？(4)解完題后，你有何收獲？分層導(dǎo)學，錯題交流復(fù)習課上，向?qū)W生提問要分層進行，基礎(chǔ)題可面向基礎(chǔ)差的學生；較難的題或拓展題，面向優(yōu)等生。布置作業(yè)也要分層進行，以利激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，學生的數(shù)學思維也得到不同程度的提高。另外，要求學生準備課堂練習本和錯題本，把錯題記錄下來經(jīng)常反思，也可以在組織復(fù)習的過程中引導(dǎo)學生之間相互交流，彌補相互之間的差距，互相學習，共同提高。反思總結(jié)為使數(shù)學復(fù)習課更有效，在平時的每節(jié)課后教師必須對自己的教案及課堂設(shè)計進行反思。反思有兩方面內(nèi)容：第一，反思教學目標是否合理？教學方法是否得當？教學實施是否順暢？第二，學生是否達到了預(yù)期的效果，每一個學生都有進步了嗎？及時反思，認真總結(jié)，勝過課堂上多講許多題。復(fù)習課的備課及教學是目前教學的難點和關(guān)鍵點，為了解決這個難點和關(guān)鍵點，我們教師要加強學習，鉆研業(yè)務(wù)，了解學生。同時，學校要為教師搭建一個總結(jié)教學實踐經(jīng)驗的平臺，讓教師利用這個平臺，相互交流，取長補短，提高教學水平，提高教學成績，有效推進素質(zhì)教育的發(fā)展?？傊?，數(shù)學復(fù)習課要有計劃性，切忌盲目性；要有整體性，切忌零碎性；要有綜合性，切忌單一性；要有順序性，切忌雜亂性；要講練結(jié)合，切忌單純性；要勞逸結(jié)合，切忌疲勞戰(zhàn)；要突出重點，切忌漫無邊際；要講究新鮮趣味，切忌枯燥無味。落實好復(fù)習講解的例題、鞏固練習的習題、學生質(zhì)疑的難題、復(fù)習課后的作業(yè)題四條主線，突出精講精練，提高復(fù)習課效果。第三篇：如何上好一節(jié)復(fù)習課如何上好一節(jié)復(fù)習課古交聯(lián)校丁村學校張倩倩數(shù)學新課教學是“畫龍”，而復(fù)習則是“點睛”。復(fù)習是一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力。那么，怎樣才能上好數(shù)學復(fù)習課呢？一、憶。讓學生回憶所學的主要內(nèi)容，并讓學生進行討論、口述?；貞?，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程?；貞浭菑?fù)習課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導(dǎo)學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。復(fù)習開始時，先向?qū)W生說明復(fù)習的內(nèi)容和要求，然后引導(dǎo)學生回憶?；貞洉r，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生進行口述，或出示有關(guān)復(fù)習提綱，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的回憶。二、梳?！笆帷笔且龑?dǎo)學生對所學的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學生的回憶，進行從點到線、由線及面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要教會學生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學生理清知識脈絡(luò)時，可以根據(jù)復(fù)習內(nèi)容教學信息容量的多少，分項、分步進行整理。“梳”的過程是梳理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復(fù)習課的鮮明特征。三、析。對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。四、練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進一步形成知識結(jié)構(gòu)。在練習設(shè)計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計對比練習，幫助溝通與辯析；設(shè)計綜合發(fā)展練習，提高學生的解題能力。五、測。讓學生對復(fù)習的結(jié)果進行檢測、評價與反饋。教育心理學十分重視教學評價與反饋，認為通過教學評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋和調(diào)控，改進學習方法。復(fù)習完成時，可選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。第四篇：如何上好一節(jié)生物復(fù)習課練習（測試）及評講是學科教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，尤其是在高考復(fù)習過程中。做題要精，重在講評。因此，練習及評講的質(zhì)量是保證復(fù)習效果和高考成敗的又一關(guān)鍵。下面僅結(jié)合我校學生實際，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ê拖敕?，敬請各位同行批評指正。（一）關(guān)于練習： 1．練習的指導(dǎo)思想：中國生物教學網(wǎng)論壇Qgdn4^KS生物 論壇VVd9h 通過適當練習或測試，鞏固和加深學生對書本知識的記憶和理解，培養(yǎng)學生對書本知識的綜合、遷移能力以及對信息的獲取、分析、處理等應(yīng)用能力。E H7Z2L{9n2．習題的選擇：在高三復(fù)習階段，各學科的作業(yè)很多，所以習題的精選是至關(guān)重要的。否則，練習的質(zhì)量生物 論壇7Cd{和效果無法保證。？首先，把握好習題精選的原則。習題精選的原則是：基礎(chǔ)性與新穎性結(jié)合，代表性與綜合性結(jié)合，啟發(fā)性與靈活性結(jié)合。既要注重學生基礎(chǔ)知識的檢測，也要適當兼顧學生能力的發(fā)展。試題難易度要適中，對偏難、偏怪的試題，堅決不選。其次，側(cè)重選擇典型性試題：一是體現(xiàn)主干知識的試題；二是學生錯誤率較高的試題；三是有關(guān)高考熱點的試題；四是適當兼顧社會熱點問題的試題。具體組題的辦法：一是充分利用手頭上的各種參考資料剪輯和改編；二是對經(jīng)典試題的加工和改造；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資