聽聽聲音教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-15 02:47 本頁面
【正文】 觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對描述內(nèi)容的準確性、科學(xué)性不夠，所以在本教學(xué)設(shè)計中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學(xué)會科學(xué)地描述。教學(xué)目標：引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生學(xué)會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻Ｍㄟ^對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關(guān)系。對聲音的強弱、高低、遠近、方向能加以區(qū)分和鑒別。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入首先我們來聽一段美妙的音樂剛才的音樂好聽嗎？今天我們就來 “聽聽聲音”。（板書課題：聽聽聲音）二、傾聽、感受聲音同學(xué)們平時有沒有認真地聽過我們周圍的聲音？現(xiàn)在讓我們傾聽周圍的聲音。（學(xué)生認真的傾聽）你聽到了哪些聲音？（生匯報）同學(xué)們聽得真仔細。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出的。這些聲音聽起來有什么不同？（生：有的聲音好聽，有的不好聽；有的聲音大，有的聲音??；不同的物體發(fā)出的聲音不同）三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音你們能用我們周圍的物體發(fā)出聲音來嗎？（要求：降低聲音，有節(jié)奏）這些發(fā)出聲音的物體都是什么體？（固體）（出示半燒杯水，和一個空杯）你能用這些材料使水發(fā)出聲音嗎？（生演示匯報）固體、液體都能發(fā)出聲音，你能讓看不見不到的氣體出發(fā)出聲音嗎？（吹筆帽，口哨）聲音的產(chǎn)生與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？（聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音）四、分辨聲音的變化（出示音叉）它叫音叉，是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。（聽聽聲音）我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點他前后左右四個方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個方向發(fā)出的聲音，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。（進行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音）我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。（進行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音）我們來做游戲聽聽聲音的不同大小。老師拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。你們拍手的聲音能比老師的聲音再大一些嗎？能再小一些嗎？（做拍手游戲讓學(xué)生感受聲音的不同大?。┪濉⒖偨Y(jié)延伸通過聽聽聲音，你有什么收獲嗎？關(guān)于聲音你還有什么問題嗎？第三篇：《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不一樣物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生學(xué)會對各種不一樣聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私?。通過對聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，創(chuàng)造樂音，增加生活樂趣。教學(xué)過程：一、傾聽聲音，感覺聲音。揭示課題，提出規(guī)定。今日，我們來學(xué)習(xí)《聽聽聲音》，不過老師想把課題改為《傾聽聲音》（板書課題：傾聽聲音）你覺得“傾聽”與“聽聽”有什么不一樣？提出規(guī)定：在這堂課中，大家要學(xué)會認真傾聽，用心感受。聽聽聲音，說說感受。今日，老師帶來了幾段聲音，大家聽后說說這些聲音都是由哪些物體發(fā)出的？在這些聲音里哪些是自然界發(fā)出的？哪些是因為人的工作或活動發(fā)出的？你聽后有什么感受？（學(xué)生聽聲音）學(xué)生討論填表，匯報交流。教師板書：樂音噪音好聽難聽二、了解聲音，知道來源。讓固體發(fā)出聲音想辦法讓桌子上的鉛筆盒、紙、橡皮圈等物體發(fā)出聲音，辦法越多越好。學(xué)生匯報交流。讓液體發(fā)出聲音（教師舀一杯水放桌上）誰能在沒有其他輔助器具的情況下能讓這杯水發(fā)出聲音？辦法越多越好。在有其他輔助器具的情況下，你有哪些辦法讓水發(fā)出聲音？讓氣體發(fā)出聲音激趣：剛才讓固體、液體發(fā)出聲音都太簡單了，誰能讓這看不到，摸不著的空氣也能發(fā)出聲音呢？看誰的辦法多，可以借助輔助器具。學(xué)生討論：吹、扇、裝??你平時還發(fā)現(xiàn)哪些聲音也是氣體發(fā)出來的呢？交流：大風(fēng)吹的聲音；笛子、口琴、蕭等樂器演奏出來的聲音。從剛才的匯報中你有什么發(fā)現(xiàn)？
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