噸的認(rèn)識公開課教案-文庫吧
2024-10-29 02:47 本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。在實(shí)踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課型：新授 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示圖畫，要求回答：一個蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）。揭示課題：噸的認(rèn)識二、參與實(shí)踐，充分體驗(yàn)直觀感知，初步認(rèn)識噸讓學(xué)生說說自己的體重，請出4個體重大約25千克的同學(xué)站在一起。算一算4個學(xué)生的體重大約是多少千克。再推算一下40個這樣的同學(xué)大約重多少千克？講述：為了簡便計(jì)算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。噸也可以用英文字母“t”表示。結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識噸我們教室里的桌、椅、書本等，你認(rèn)為用噸做單位合適嗎？你認(rèn)為多少張桌子或者椅子合在一起大約重1噸？學(xué)生獨(dú)立思考；引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論；小組匯報討論結(jié)果；問：在生活中，你見過哪些物體是用噸做單位的？學(xué)生舉例。講述：計(jì)量比較重或大宗物品有多重時，通常用噸做單位。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。1袋大米重100千克，（）袋大米重1噸。1頭奶牛重500千克，（）頭奶牛重1噸。1桶油重200千克，（）桶油重1噸。練習(xí)，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。一箱蘋果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（）重1噸。練習(xí)：在括號里填上合適的單位名稱：卡車載重4（）小明體重35（）一塊橡皮的重量是8（）一座橋的限載量是10（）三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識填一填5噸＝（）千克9噸＝（）千克 3000千克＝()噸7000千克＝（）噸 填好請學(xué)生說說是怎樣想的。算一算起重機(jī)一次能吊起2噸貨物，照這樣吊15次，一共吊起貨物多少噸？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少噸？想一想大象重6噸，鯊魚重3噸，鯨魚重72噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個成人。思考：如果是孩子，每次可以乘坐幾人？如果全班39人都要乘坐電梯，至少要乘幾次？如果是56人的班級呢？四、小結(jié)評價，回歸生活說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？自己哪些方面表現(xiàn)比較好？五、布置作業(yè)課后到商店做一次調(diào)查，問一問營業(yè)員商店里最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克做單位，估計(jì)一下多少件這樣的貨物的重量大約是1噸?！秶嵉恼J(rèn)識》教學(xué)反思本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程從而認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。并感受噸在日常生活中的應(yīng)用。質(zhì)量單位噸較克與千克對于學(xué)生來說更抽象，也因此而更難于理解，所以我從學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入：填上合適的單位名稱一個蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）。通過這個練習(xí)于是就有了學(xué)習(xí)一個更大的單位的需要，于是“噸”就這樣被引入了。引入“噸”之后，勢必要讓學(xué)生建立一個“噸”的概念，這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在這里。書上是這樣安排的，先出示10袋100千克的大米，計(jì)算后得1000千克，然后告訴學(xué)生1000千克就是1噸，明確1噸=1000千克。然后要求計(jì)算10個體重是25千克的小學(xué)生有多少重？40個呢？從10個100到40個25，可以看出，書本的意圖是從簡單到復(fù)雜來加深學(xué)生對“噸”的理解。而對這兩個例子，我在課堂上的安排正好相反。我是這樣理解的，從小學(xué)生的體重出發(fā)，似乎更接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及他們的思維水平，因?yàn)檫@對于他們來說這比較熟悉，有些學(xué)生的體重正好是25千克，然后想象40個這樣的學(xué)生就是1噸，正好一個班的學(xué)生是四十幾個，讓他們想象這大約就是1噸，好象比較貼近他們。一袋100千克的大米，從學(xué)生的角度來看，他們并不清楚100千克的大米到底有多少。所以我將這兩個例題的先后位置做了調(diào)整。先讓學(xué)生互相背一背，再說出40個這樣的學(xué)生的體重大約是1噸。再布置他們回去體會1袋米的重量，效果會好一些。在學(xué)生學(xué)會了新知以后，我在練習(xí)中設(shè)計(jì)了一篇有趣而又貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)日記，由于是單位的錯用鬧出了一系列的笑話，這樣的練習(xí)既有趣又聯(lián)系生活，同時也鞏固了新知識。我的不足：在上完這節(jié)課之后我感到不足之處，在講解水泥有多重時出現(xiàn)了錯誤，還有覺得有些知識完全可以讓學(xué)生自己來說，但我有些著急，就自己說了。第二篇：噸的認(rèn)識公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第31—32頁。教學(xué)目標(biāo)：借助生活中的具體物體，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念。教
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