公開課鯨的教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 22:16 本頁(yè)面
【正文】 胎生 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)鯨這個(gè)朋友。要求： 快速瀏覽課文，思考課文的每個(gè)自然段分別介紹了鯨的那些知識(shí)？ 學(xué)生瀏覽課文解決問題。圍繞學(xué)生的回答隨機(jī)板書：形體 進(jìn)化過程 種類 生活習(xí)性（捕食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)） （在學(xué)生總結(jié)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題概括內(nèi)容）（二）精讀第一段，探究說明方法師：初讀課文，使我們對(duì)鯨這位朋友有了初步的認(rèn)識(shí)，下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，進(jìn)一步的去了解它。下面我們先看第一段課文，第一段寫了鯨的什么特點(diǎn)？（大）誰(shuí)能告訴大家，《鯨》這篇課文屬于什么文體？（說明文）師：既然是說明文，總要有一些說明的方法，記得你們以前學(xué)過哪些說明方法？同學(xué)們對(duì)說明方法有了一定的認(rèn)識(shí)。那么。第一段課文到底采用了哪些說明方法來(lái)寫鯨大的特點(diǎn)？學(xué)生自由讀課文，小組合作，探究說明方法。預(yù)設(shè)一：作比較請(qǐng)你把作比較的句子讀一讀，告訴大家是拿誰(shuí)和誰(shuí)作比較？（象）為什么和象作比較，不和貓、和狗作比較？通過和熟悉的事物作比較，讓我們更深切地體會(huì)到鯨的大。（板書：作比較）請(qǐng)大家把“作比較” 這三個(gè)字寫在這一段一、二兩句話的旁邊，這叫批注，是做讀書筆記的一種好方法。預(yù)設(shè)二：列數(shù)字 （板書：列數(shù)字）不錯(cuò)，用了列舉數(shù)字的方法。你能把數(shù)字詞找出來(lái)嗎？好，最大的有16萬(wàn)公斤，最小的也有2千公斤，你大約多少公斤？大家算一算，最小的鯨就有多少個(gè)你重？（66個(gè)，大約等于我們?nèi)齻€(gè)班同學(xué)加起來(lái)的重量）16萬(wàn)公斤是2千公斤的幾倍？（80倍，相當(dāng)于480個(gè)班的學(xué)生加起來(lái)的重量，我們整個(gè)學(xué)校六個(gè)班，全校的學(xué)生加起來(lái)的重量還不到個(gè)頭大的鯨的四十分之一）
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