公開課鯨的教案-文庫吧
2025-04-01 22:16 本頁面
【正文】 胎生 讓我們再次走進文本，進一步去認識鯨這個朋友。要求： 快速瀏覽課文，思考課文的每個自然段分別介紹了鯨的那些知識？ 學生瀏覽課文解決問題。圍繞學生的回答隨機板書：形體 進化過程 種類 生活習性（捕食、呼吸、睡覺、生長） （在學生總結的過程中，引導學生運用小標題概括內(nèi)容）（二）精讀第一段，探究說明方法師：初讀課文，使我們對鯨這位朋友有了初步的認識，下面讓我們再次走進文本，進一步的去了解它。下面我們先看第一段課文，第一段寫了鯨的什么特點？（大）誰能告訴大家，《鯨》這篇課文屬于什么文體？（說明文）師：既然是說明文，總要有一些說明的方法，記得你們以前學過哪些說明方法？同學們對說明方法有了一定的認識。那么。第一段課文到底采用了哪些說明方法來寫鯨大的特點？學生自由讀課文，小組合作，探究說明方法。預設一：作比較請你把作比較的句子讀一讀，告訴大家是拿誰和誰作比較？（象）為什么和象作比較，不和貓、和狗作比較？通過和熟悉的事物作比較，讓我們更深切地體會到鯨的大。（板書：作比較）請大家把“作比較” 這三個字寫在這一段一、二兩句話的旁邊，這叫批注，是做讀書筆記的一種好方法。預設二：列數(shù)字 （板書：列數(shù)字）不錯，用了列舉數(shù)字的方法。你能把數(shù)字詞找出來嗎？好，最大的有16萬公斤，最小的也有2千公斤，你大約多少公斤？大家算一算，最小的鯨就有多少個你重？（66個，大約等于我們?nèi)齻€班同學加起來的重量）16萬公斤是2千公斤的幾倍？（80倍，相當于480個班的學生加起來的重量，我們整個學校六個班，全校的學生加起來的重量還不到個頭大的鯨的四十分之一）
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