高中地理高效課堂研討會總結(jié)-文庫吧
2024-10-28 21:54 本頁面
【正文】 現(xiàn)做如下總結(jié)：一、會議的目的開學以來、中學部本著“高效課堂三步走”的原則、制訂了詳細的計劃方案，在中學部六、七、八三個年級組分別展開了研討課、展示課、過關(guān)課三輪賽課活動。這些教研活動得到了教育科領(lǐng)導與校領(lǐng)導的高度重視、分別走進了做課教師的課堂，親臨指導。為了能讓全體教師互相交流高效課堂的理念，探討高效課堂模式中出現(xiàn)的困惑與問題，所以在緊張的教學工作中，我們及時的召開了此次交流會。二、會議內(nèi)容分別由數(shù)學組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長就前鋒學校推廣“高效課堂”以來本學科組的開展情況進行了階段性的總結(jié)。然后老師們也結(jié)合自身的實踐情況發(fā)表了自己的看法和體會。大家暢談了高效課堂開展以來，在教育理念、教學方式、教學行為、課堂評價方面發(fā)生的改變及收獲，客觀分析了教學模式中存在的問題及困惑。大家普遍認為，高效課堂對學生的成長和發(fā)展具有較好的促進作用，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，有利于教師轉(zhuǎn)變角色，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、組織者。兩個月的活動開展以來，老師們的課堂教學發(fā)生了很大變化，由教師強調(diào)自我展現(xiàn)的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦谥笇У摹皩W”，由不敢放手讓學生學轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽憞L試智慧點撥，教師的專業(yè)能力也在鉆研探究中大大提高。最喜人的是學生們的變化——合作意識、小組學習、競爭意識明顯增強了，自主學習能力有所提高，相應得到培養(yǎng)和鍛煉的還有他們的語言表達能力、合作交流能力和組織協(xié)調(diào)能力。教師們也就探討高效課堂模式中的出現(xiàn)的困惑進行了交流。如小組合作中個別學生只合不作、只聽不思，沒有達到真正意義上的參與學習；過去是教師“一言堂”，現(xiàn)在是學科長“幾言堂”，優(yōu)生愈優(yōu)學困生愈困現(xiàn)象令人擔憂；學科教學特色漸趨消失，尤其語文教學，時間的限制無法做到體會感悟與作者情感共鳴。老師們敞開心扉暢談體會，相互交流學習，取長補短，共同探討解決辦法。三、領(lǐng)導解答疑惑，教師收獲點撥。劉安源書記在總結(jié)發(fā)言中對中學部的高效課堂教研工作給予了充分肯定，他認為與開學初召開的培訓研討會相比，老師們有了更多實踐后的感悟、體會和思考，有了更多的積累和經(jīng)驗、收獲和喜悅，更趨于真實，更富有意義。侯科長也做了指導性講話。他從以下三個方面對高效課堂的下一步工作提出要求。一是要求全體教師進一步深化認識，準確解讀高效教學理念，拓展理念內(nèi)涵，把課堂的顯性目標與學生終身發(fā)展的隱性目標結(jié)合起來，既要看到立竿見影的課堂成效，更要關(guān)注“潛伏狀態(tài)下”的成長爆發(fā)，實現(xiàn)教師教學智慧化，學生學習自主化的目標。在談到教師在教學中的作用時，侯科長指出，“不怕教師課堂缺位，只怕教師課前缺位”，強調(diào)教師應做好課前的自主鉆研、同伴教研，面對“不怕學生學不會，只怕學生不參與”的現(xiàn)狀，教師應該思考的是如何真正引導學生實現(xiàn)自主參與學習。二是要在管理上跟進培訓，將學情和學科特點相結(jié)合，學科間、教師間加強交流，取長補短，成果共享。三是要堅定信心，持之以恒。改革教學模式工作肯定有困難，甚至有挫折和失誤，我們必須要有充分的思想準備。教改是一項系統(tǒng)工程，不可能一步到位，需要我們不斷學習，不斷實踐與探索。只要努力，高效課堂教學模式一定能在我校開花結(jié)果。四、會議取得的效果本次階段
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