高中地理高效課堂研討會(huì)總結(jié)(完整版)
【正文】 院附中李欣老師的點(diǎn)評(píng)有深度、恰到好處，新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)郭秀玲老師選取的素材處處來源于生活，設(shè)置的問題有梯度，對(duì)學(xué)生的問題一問到底、窮追不舍；泰安東岳中學(xué)武欣慧老師圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)、抓住主要觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)總結(jié)答題規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。（3）教師們?cè)诮虒W(xué)中都很熟練使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會(huì)好。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教學(xué)、同課異構(gòu)。課堂上，學(xué)生能說的，讓學(xué)生說，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識(shí)的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無味的知識(shí)殘?jiān)?。中學(xué)部教導(dǎo)處2013年5月8日第三篇：高效課堂研討會(huì)高效課堂研討會(huì)眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是老師講，學(xué)生聽的“注入式”、“填鴨式”。三是要堅(jiān)定信心，持之以恒。老師們敞開心扉暢談體會(huì)，相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討解決辦法。二、會(huì)議內(nèi)容分別由數(shù)學(xué)組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長(zhǎng)就前鋒學(xué)校推廣“高效課堂”以來本學(xué)科組的開展情況進(jìn)行了階段性的總結(jié)。通過反思，不斷修正已設(shè)計(jì)的課程，再設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。在課前幾分鐘，采取多種方式介紹、交流、討論自己預(yù)習(xí)的效果，教師要注意監(jiān)督與檢查，看任務(wù)是否完成”。會(huì)議由王老師主持，各年級(jí)段代表教師總結(jié)發(fā)言。一、從聽課中得到的收獲和感悟聽了四中閆老師的第一節(jié)課，感覺是收獲頗豐。二、在備課、課堂教學(xué)過程中所認(rèn)識(shí)到的： 要想上好每一節(jié)課就要認(rèn)真、踏實(shí)的做好以下工作：認(rèn)真的熟悉教材（多版本教材）、理解教材，吃透教材并悉透教材編者的意圖。通過這次研討會(huì)，讓我在今后的教學(xué)中能夠更好的遵循市教研室的“三五四”教學(xué)策略，做到有據(jù)可依、有章可循，更有信心的上好今后的每一節(jié)課。然后老師們也結(jié)合自身的實(shí)踐情況發(fā)表了自己的看法和體會(huì)。三、領(lǐng)導(dǎo)解答疑惑，教師收獲點(diǎn)撥。改革教學(xué)模式工作肯定有困難，甚至有挫折和失誤，我們必須要有充分的思想準(zhǔn)備。這種方法，使老師們處于主動(dòng)地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。一些老師從滿堂灌，變成了滿堂問，胸?zé)o丘壑，目中無人。真正的預(yù)習(xí)目的，是要找出知識(shí)困惑，以便將來課堂學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢。千方百計(jì)地讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生深刻得體悟課文。專家們的講座精彩生動(dòng)，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。教師們的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。四、找準(zhǔn)難點(diǎn)，有效突破一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時(shí)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn)，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中如何合理地利用現(xiàn)代化的信息資源，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。下午還聽了泰安
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