高中地理高效課堂研討會總結(jié)-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 內(nèi)容分別由數(shù)學(xué)組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長就前鋒學(xué)校推廣“高效課堂”以來本學(xué)科組的開展情況進行了階段性的總結(jié)。此次大會大家針對“高效課堂模式”各抒己見、暢所欲言，在富有學(xué)術(shù)氛圍的氣氛中，大會取得了圓滿成功。通過反思，不斷修正已設(shè)計的課程，再設(shè)計出更加符合學(xué)生實際的教學(xué)方案。教學(xué)中要嚴(yán)格按照相老師的“三五四”教學(xué)策略設(shè)計好“預(yù)習(xí)交流—互動探究—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)—質(zhì)疑反思”的教學(xué)流程。在課前幾分鐘，采取多種方式介紹、交流、討論自己預(yù)習(xí)的效果，教師要注意監(jiān)督與檢查，看任務(wù)是否完成”。真正地在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。會議由王老師主持，各年級段代表教師總結(jié)發(fā)言。第一篇：高中地理高效課堂研討會總結(jié)高中地理高效課堂研討會總結(jié)七中召開了由蘭山區(qū)高一、高二的所有任課教師參加的高效課堂研討會。一、從聽課中得到的收獲和感悟聽了四中閆老師的第一節(jié)課，感覺是收獲頗豐。不論我市的“三五四”教學(xué)策略還是“大課堂教學(xué)”，其本質(zhì)都是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)作用。二、在備課、課堂教學(xué)過程中所認(rèn)識到的： 要想上好每一節(jié)課就要認(rèn)真、踏實的做好以下工作：認(rèn)真的熟悉教材（多版本教材）、理解教材，吃透教材并悉透教材編者的意圖。每一節(jié)課不僅有學(xué)生的課堂反思和總結(jié)，教師也應(yīng)該在每節(jié)課后做好反思。通過這次研討會，讓我在今后的教學(xué)中能夠更好的遵循市教研室的“三五四”教學(xué)策略，做到有據(jù)可依、有章可循，更有信心的上好今后的每一節(jié)課。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、會議的目的開學(xué)以來、中學(xué)部本著“高效課堂三步走”的原則、制訂了詳細(xì)的計劃方案，在中學(xué)部六、七、八三個年級組分別展開了研討課、展示課、過關(guān)課三輪賽課活動。然后老師們也結(jié)合自身的實踐情況發(fā)表了自己的看法和體會。最喜人的是學(xué)生們的變化——合作意識、小組學(xué)習(xí)、競爭意識明顯增強了，自主學(xué)習(xí)能力有所提高，相應(yīng)得到培養(yǎng)和鍛煉的還有他們的語言表達(dá)能力、合作交流能力和組織協(xié)調(diào)能力。三、領(lǐng)導(dǎo)解答疑惑，教師收獲點撥。一是要求全體教師進一步深化認(rèn)識，準(zhǔn)確解讀高效教學(xué)理念，拓展理念內(nèi)涵，把課堂的顯性目標(biāo)與學(xué)生終身發(fā)展的隱性目標(biāo)結(jié)合起來，既要看到立竿見影的課堂成效，更要關(guān)注“潛伏狀態(tài)下”的成長爆發(fā)，實現(xiàn)教師教學(xué)智慧化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化的目標(biāo)。改革教學(xué)模式工作肯定有困難，甚至有挫折和失誤，我們必須要有充分的思想準(zhǔn)備。活動得到了科校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持。這種方法，使老師們處于主動地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。一些老師從滿堂灌，變成了滿堂問，胸?zé)o丘壑，目中無人。倘若這樣實在是新課改的悲哀。真正的預(yù)習(xí)目的，是要找出知識困惑，以便將來課堂學(xué)習(xí)時有的放矢。有人會說：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時間搞。千方百計地讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生深刻得體悟課文。五、賞識教育必不可少。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采
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