【正文】 在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。六、細節(jié)不可忽視。新課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的理念是“自主、合作、探究”。會議進一步堅定了教師們的信心，加深了對高效課堂的認識，侯科長的指導(dǎo)為我們指明了工作方向也幫助大家明確了高效課堂教學(xué)改革的下一步目標(biāo)。教師們也就探討高效課堂模式中的出現(xiàn)的困惑進行了交流。新課程背景下的課堂教學(xué)模式，需要教師不斷地嘗試－反思－改進。會議首先就高效課堂方面進行了公開課展示和討論發(fā)言，然后由地理教研員王老師進行總結(jié)。備好課標(biāo)：要加強課標(biāo)學(xué)習(xí)，用課標(biāo)去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。大家普遍認為，高效課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有較好的促進作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于教師轉(zhuǎn)變角色，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、組織者。只要努力，高效課堂教學(xué)模式一定能在我校開花結(jié)果。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。我想如果這樣，新課改就有希望了。教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。計算機教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時間，還為我們教師提供了很多豐富的資源。下午還聽了泰安南關(guān)中學(xué)的《集慧式課堂改革促我快速成長》、岱岳區(qū)馬莊回中《且行且思 追求高效課堂》等各個縣市課程實施的先進經(jīng)驗介紹。四、找準(zhǔn)難點，有效突破一節(jié)成功的課，教學(xué)重點要突出，難點要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時的重難點，根據(jù)學(xué)生的認知特點和年齡特點選擇恰當(dāng)方法。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。真正的預(yù)習(xí)目的，是要找出知識困惑，以便將來課堂學(xué)習(xí)時有的放矢。這種方法，使老師們處于主動地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。三、領(lǐng)導(dǎo)解答疑惑，教師收獲點撥。通過這次研討會，讓我在今后的教學(xué)中能夠更好的遵循市教研室的“三五四”教學(xué)策略，做到有據(jù)可依、有章可循，更有信心的上好今后的每一節(jié)課。一、從聽課中得到的收獲和感悟聽了四中閆老師的第一節(jié)課，感覺是收獲頗豐。在課前幾分鐘，采取多種方式介紹、交流、討論自己預(yù)習(xí)的效果，教師要注意監(jiān)督與檢查，看任務(wù)是否完成”。二、會議內(nèi)容分別由數(shù)學(xué)組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長就前鋒學(xué)校推廣“高效課堂”以來本學(xué)科組的開展情況進行了階段性的總結(jié)。三是要堅定信心，持之以恒。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無味的知識殘渣。課堂上，學(xué)生能說的，讓學(xué)生說，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，