小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討會(huì)心得-文庫(kù)吧
2025-10-26 04:01 本頁(yè)面
【正文】 推動(dòng)促深化，為全市進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂建設(shè)和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指明了方向，指點(diǎn)了方法，同時(shí)更加堅(jiān)定了全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)、最大限度提高教育質(zhì)量的信心和決心。他希望全市中小學(xué)校、廣大教師要進(jìn)一步提高創(chuàng)建高效課堂和開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，努力形成具有地域特色、學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的相對(duì)成熟的高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)深入開(kāi)展，不斷深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。（任勁松 陳光輝）第三篇：高效課堂觀摩心得觀摩2015年定西市初中同課異構(gòu)“高效課堂”有感岷縣西寨九年制學(xué)校 劉維平2015年4月24日我赴臨洮縣明德初中參加了全市初中數(shù)學(xué)“高效課堂”同步教學(xué)展示活動(dòng)，活動(dòng)在明德初中綜合樓五樓報(bào)告廳舉行。早上七點(diǎn)半到校十二點(diǎn)結(jié)束，下午兩點(diǎn)十分到校至五點(diǎn)半結(jié)束，時(shí)間安排非常緊湊。我曾以為：只要精心備課，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課是高效的，其實(shí)不然。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)高效課堂有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。此次初中數(shù)學(xué)同步教學(xué)展示的教師都是來(lái)自定西市六縣一區(qū)教育一線選拔出的教學(xué)能手。他們分別為：隴西縣鞏昌中學(xué)的王錦秀，漳縣城關(guān)中學(xué)的東旭紅，通渭縣通和初中的張守榮，岷縣三中的包利軍，安定區(qū)團(tuán)結(jié)初中的馬國(guó)福，渭源縣清源中學(xué)的任海莉，臨洮縣明德初中的馬艷楠老師。七年級(jí)組主講的內(nèi)容為《》，八年級(jí)組主講的內(nèi)容為《》。通過(guò)這次初中數(shù)學(xué)高效課堂的觀摩學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼界,我可以真心地說(shuō)一句:高效課堂真的太精彩了。同課異構(gòu)，異彩紛呈！下面我就自己的所見(jiàn)所聞,所思所想,所感所悟,并結(jié)合我個(gè)人的理解談一談我的感想,以期達(dá)到學(xué)習(xí)提高之目的。一、本次“高效課堂”同步教學(xué)展示中體現(xiàn)出的教學(xué)特色。學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),效果好起來(lái)。形成了一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)、男女互動(dòng)、優(yōu)差互動(dòng)，從而達(dá)到立體的動(dòng)態(tài)課堂，正真體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。例如,臨洮縣明德初中的馬艷楠老師對(duì)學(xué)生的一個(gè)手勢(shì),竟然點(diǎn)出了這個(gè)學(xué)生的一個(gè)解題思路。真正做到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲,這就是教學(xué)的藝術(shù)!整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是在教師的適度引導(dǎo)下完成的，學(xué)生積極性很高，教學(xué)效果極佳，這節(jié)課可以說(shuō)唱出了這次展示活動(dòng)的重頭戲。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)之愉快,體會(huì)到成長(zhǎng)之幸福,領(lǐng)悟到生命之價(jià)值。讓學(xué)生沉浸于教學(xué)情境與教學(xué)過(guò)程中,體現(xiàn)了高效課堂就是師生交流的情感課堂。例如:安定區(qū)團(tuán)結(jié)中學(xué)的馬國(guó)福（回）老師上課伊始滿(mǎn)懷激情的演唱歌曲《愛(ài)是你我》，從而由這首歌中變與不變的關(guān)系引出了“函數(shù)”這節(jié)課。這樣不但使原本上課教師與學(xué)生之間陌生的師生關(guān)系巧妙地架設(shè)起了情感橋梁,通過(guò)這座橋梁使得學(xué)生與教師的距離貼近了,而且也激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)習(xí)效果得以提升。他在課后還為學(xué)生設(shè)計(jì)了“教學(xué)日記”，讓學(xué)生把當(dāng)堂的收獲等寫(xiě)下來(lái)，這一個(gè)設(shè)計(jì)做得很好，值得借鑒學(xué)習(xí)。學(xué)生全身心的投入到課堂中來(lái),學(xué)業(yè)不提高是不可能的,與此同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品格不提高也是不可能的,這樣的課堂讓學(xué)生感到學(xué)有喜悅,學(xué)有所獲,學(xué)有提高,因此是個(gè)成功的課堂。例如,漳縣城關(guān)中學(xué)的東旭紅老師以母親節(jié)贈(zèng)花為引子引出《二元一次方程組》這一節(jié)，構(gòu)建情景康乃馨與百合花的擬人對(duì)話(huà)，引導(dǎo)出“二元一次方程”，并以購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題為主線貫穿了整個(gè)教學(xué)。讓學(xué)生在掌握了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，也進(jìn)一步
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