如何寫“課題階段總結(jié)”-文庫吧
2024-10-28 11:49 本頁面
【正文】 性和協(xié)調(diào)性，以及課題實(shí)施的計(jì)劃性和時(shí)間性；負(fù)責(zé)課題的理論指導(dǎo)，是實(shí)驗(yàn)方案的主要設(shè)計(jì)者。課題組具體實(shí)施負(fù)責(zé)人陳兆樹，協(xié)助課題組長做好課題研究的指導(dǎo)、組織、實(shí)施等工作，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的分析調(diào)查、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、收集案例材料等具體實(shí)施工作。課題組成員，課題研究活動(dòng)的直接參與者和開展課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)科任課教師，負(fù)責(zé)開展調(diào)查工作，收集案例資料并對其進(jìn)行分析、研究、評價(jià)、總結(jié)，完成具體課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在課題研究期間，有個(gè)別組員因工作調(diào)動(dòng)或崗位變化不能參與的，我們也及時(shí)做了調(diào)整，將優(yōu)秀的老師充實(shí)到課題研究隊(duì)伍中來。實(shí)踐證明課題組成員在近兩年的的各項(xiàng)活動(dòng)中都起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)研討，優(yōu)化組員素質(zhì)任何一項(xiàng)課程實(shí)驗(yàn)，都是以教育思想的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔秦S富和發(fā)展教育思想的一個(gè)具體過程。為此，我們經(jīng)常不定期地組織課題組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)、相關(guān)教育教學(xué)理論，組織開展課題研究專題講座和課堂教學(xué)研討、案例分析等活動(dòng)，依托新課程進(jìn)行教材、教法、學(xué)法的研究，以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三、課題研究的階段成果（一）更新了教育觀念觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過課題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，在課題研究的逐步實(shí)施中，全體實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，正在接受新的教育理念。在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深刻反思教學(xué)過程，積極探討學(xué)生主體自主性與教師角色的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的教育思想，以全新的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以求促進(jìn)師生關(guān)系，改善課堂氛圍，提高教學(xué)水平。（二）提升了組員素質(zhì)我們的課題組成員雖然都是精選的骨干教師，但大多都是身兼多職的教師，所以原來在這門課程上花的工夫不多，鉆研的時(shí)間比較少，更談不上有什么深入地研究，但隨著課題研究活動(dòng)的逐步深入，現(xiàn)在無論是研討還是評課，課題組老師都能夠大膽地談自己的見解，提出自己的困惑和思考。多數(shù)課題組老師都能根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)情況寫出反思，并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)案例。（四）積累了優(yōu)秀案例為了提高我校教師的理論研究水平，我們鼓勵(lì)教師參與各級各類的論文評比，旨在論文交流中進(jìn)一步深化課題研究。而且論文質(zhì)量比以往有所提高，3 教師們都能密切結(jié)合自己的工作和教學(xué)實(shí)際寫出心得體會(huì)，并能夠上升到一個(gè)理論的高度。先后有多篇論文、案例分析參加各級評選，并收入?yún)R編。（五）改善了教學(xué)過程課題研究開展以來，教師進(jìn)一步加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)、更新了教學(xué)理念，改善了課堂教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到較好的發(fā)揮，并進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使得在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓老師們更加注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主生成與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的體驗(yàn)和感悟去獲得新知，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程，提高教與學(xué)的實(shí)效性?？傊?，課題研究不是一帆風(fēng)順的，還有很多工作需要我們在后期不斷地完善。今后，我們將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。力爭以課題研究成果指導(dǎo)課程實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提高其實(shí)效性。第三篇：課題階段總結(jié)課題研究階段總結(jié)課題名稱 ： 課題負(fù)責(zé)人:年 月 日課題基本情況名稱： 成員：時(shí)段：一、本階段課題研究進(jìn)展情況二、本階段課題研究采取的措施（一）課題研究采取的方法（二）主要措施（三）創(chuàng)新點(diǎn)三、本階段取得的研究成果與成效四、存在的問題及改進(jìn)措施第四篇：課題階段總結(jié)《課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題階段性總結(jié)一、課題進(jìn)展情況本課題自進(jìn)入實(shí)施階段以來，我們?nèi)M教師按計(jì)劃全面開展研究工作，通過課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)科教學(xué)模式中，已初具規(guī)模。各位教師能結(jié)合學(xué)科模式，自身教學(xué)風(fēng)格，開展生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，取得較好效果。同時(shí)，課
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