如何寫“課題階段總結(jié)”-免費閱讀
【正文】 ，建立課題分項檔案。有了困惑就有了前進的方向，在以后的課題研究中我們會再接再厲，改進不足，使我們的課題研究取得更好的效果。，實驗教師之間相互交流切磋，達到取長補短，優(yōu)勢互補，共同提高。學(xué)生要具備“會學(xué)”的能力，不通過多練，是難以形成的?！督炭蒲泻唸蟆肪庉嬃擞嘘P(guān)構(gòu)建高效課堂的學(xué)習(xí)資料，使教師正確的理解了有效課堂的基本理念，基本標準和任務(wù)目標等。第五篇：課題階段總結(jié)《構(gòu)建小學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實踐與研究》課題研究總結(jié) 2011—2012下從課題立項到實施已有半年的時間，我們對課題任務(wù)進行了明確的分工，各成員深入教學(xué)一線積極開展研究，到目前，已初見成效，現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下：一、課題研究采用的方法：通過對相關(guān)文獻的搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強有力的理論支持；通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認識，分析提高。還要教育學(xué)生成功的合作學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人著想；要教育學(xué)生要對自己的表現(xiàn)有信心，不自卑，要主動參與學(xué)習(xí)。兩者怎樣結(jié)合好，還有一定難度。有時，一堂課試上幾次，反復(fù)修改，反復(fù)推敲，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上傾全力。組織參與實驗的教師進行相關(guān)教科研理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。二、本階段研究的目標、具體內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)模式中，已初具規(guī)模。而且論文質(zhì)量比以往有所提高，3 教師們都能密切結(jié)合自己的工作和教學(xué)實際寫出心得體會，并能夠上升到一個理論的高度。為此，我們經(jīng)常不定期地組織課題組成員學(xué)習(xí)新課標、相關(guān)教育教學(xué)理論，組織開展課題研究專題講座和課堂教學(xué)研討、案例分析等活動，依托新課程進行教材、教法、學(xué)法的研究，以促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們在課題研究方案出臺的同時組建了由陳延森校長親自擔任組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，加大管理力度，同時聘請蕉城區(qū)教師進修學(xué)校陳玉鐘副校長擔任課題顧問，確保課題科學(xué)、有序、有效地開展，由學(xué)校骨干教師形成課題組成員，深入一線開展課題實驗工作。通過調(diào)查研究分析教師在這些方面存在的具體問題，確定研究的具體策略?？梢詮囊韵聨讉€方面來介紹：階段研究任務(wù)（一般來說，原課題方案中有預(yù)設(shè)的）本課題研究的重點難點主要采用的研究方法階段研究活動（為完成這個任務(wù)你具體開展了哪些研究活動，采取了哪些具體措施、策略；需要注意的是對這些工作情況應(yīng)進行梳理和歸納，不能泛泛而談。作為課題研究的實施者的我們寫好這份階段總結(jié)報告既可以及時地梳理總結(jié)課題研究中的收獲或失誤，又可以為接下來的正式結(jié)題打好基礎(chǔ)。一、課題研究的內(nèi)容：1．對當前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力實際情況的調(diào)查研究。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施主體式教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提，以創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍為條件，以教師激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)為特點，以促進學(xué)生主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)的實效性。在課題研究期間，有個別組員因工作調(diào)動或崗位變化不能參與的，我們也及時做了調(diào)整，將優(yōu)秀的老師充實到課題研究隊伍中來。（二）提升了組員素質(zhì)我們的課題組成員雖然都是精選的骨干教師，但大多都是身兼多職的教師，所以原來在這門課程上花的工夫不多，鉆研的時間比較少，更談不上有什么深入地研究，但隨著課題研究活動的逐步深入，現(xiàn)在無論是研討還是評課，課題組老師都能夠大膽地談自己的見解，提出自己的困惑和思考。今后，我們將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問題。每學(xué)期我們都認真準備，積極參加校本培訓(xùn)活動，例如每學(xué)期的教師論壇與沙龍，把自己工作中的心得體會進行交流，取長補短、受益匪淺。繼續(xù)研究課堂教學(xué)評價體系，把它與課堂教學(xué)改革目標統(tǒng)一起來。在實驗中我們采用點面結(jié)合的形式，先后舉行了4次研討活動。四、在課題進展中存在的問題及下一步如何改
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