【正文】 習(xí)讓每一位實(shí)驗(yàn)教師都受了益。由于課題組教師工作任務(wù)重，參與研究的積極性未被充分調(diào)動；對本課題研究研究不夠深入，致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式。通過探究，撰寫一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式?；顒訄鼍霸O(shè)計(jì)、活動記錄、活動照片、調(diào)查表、評價(jià)表和活動小結(jié)等的保存和整理。四、下步設(shè)想在今后的課題研究中，我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：，推進(jìn)課題研究的深度在今后的課題研究中，我們通過不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，營造良好的課題研究氛圍，平時(shí)做到多思考、多聽課，多積累、多交流、多總結(jié)。，遠(yuǎn)程教育資源、光盤資源等學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄、案例評析等，在活動中教師不僅學(xué)到了知識，而且還提高了能力，促進(jìn)教師對“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，由于我們目前還處在嘗試階段，實(shí)踐操作起來還存在很多不足的地方。：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。這些思想品德教育是合作學(xué)習(xí)成功的重要保證，也是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。怎樣把握學(xué)生個體的差異與參與小組合作的方式之間的聯(lián)系點(diǎn)。值得可喜的是，非課題組的教師，也紛紛要求參加本課題的研究，全校掀起了一股積極投身教科研的熱潮。為使參與研究的老師明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，對教師相關(guān)的教科研理論的學(xué)習(xí)、課題研究方法等進(jìn)行了培訓(xùn)。在前期研究工作的基礎(chǔ)上，在本階段我們重點(diǎn)做好以下研究工作。各位教師能結(jié)合學(xué)科模式，自身教學(xué)風(fēng)格，開展生動有趣的課堂教學(xué)，取得較好效果。先后有多篇論文、案例分析參加各級評選，并收入?yún)R編。三、課題研究的階段成果（一）更新了教育觀念觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、結(jié)構(gòu)合理、分工明確。）階段研究成效、成果（這也是課題小結(jié)中需要重點(diǎn)介紹的內(nèi)容，即通過研究達(dá)到了哪些目標(biāo)，取得了哪些成效和成果）探索實(shí)踐中存在的問題和困惑：課題下階段研究重點(diǎn)及預(yù)期成果（1）研究任務(wù)（2）研究重點(diǎn)（3）預(yù)期成果?！罢n題中途總結(jié)書面報(bào)告”是教科規(guī)劃辦為加強(qiáng)課題的過程管理，督促課題組認(rèn)真按計(jì)劃開展扎實(shí)的研究工作，同時(shí)也是為了發(fā)現(xiàn)問題，組織交流學(xué)習(xí)和指導(dǎo)下階段研究工作所采取的一項(xiàng)常規(guī)管理措施。至此，對前階段研究進(jìn)行總結(jié)。4．對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的一些具體問題作調(diào)查研究。課題組成員，課題研究活動的直接參與者和開展課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)科任課教師，負(fù)責(zé)開展調(diào)查工作，收集案例資料并對其進(jìn)行分析、研究、評價(jià)、總結(jié)，完成具體課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)。堅(jiān)持以人為本的教育思想，以全新的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以求促進(jìn)師生關(guān)系，改善課堂氛圍，提高教學(xué)水平。總之，課題研究不是一帆風(fēng)順的，還有很多工作需要我們在后期不斷地完善。通過參賽和廣泛的聽評課，吸取他人之長，完善提高自己的教學(xué)水平。完善學(xué)科自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。召開課題組研討會，及時(shí)交流課題的研究進(jìn)展情況。在行動研究中，除采用傳統(tǒng)的“調(diào)查研究”、“實(shí)驗(yàn)研究”外，還大力提倡進(jìn)行“敘事研究”，加強(qiáng)研究者的課題意識，以提高實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。注重培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣、主動查找資料的習(xí)慣、主動質(zhì)疑的習(xí)慣、主動質(zhì)疑解惑的習(xí)慣等等一系列好習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生的知識才能得到發(fā)展，能力才會得到提高。：課題組全體成員，分工協(xié)作，集體匯總。幾位老師在課堂上都能夠做到所講的內(nèi)容都是全班學(xué)生通過更正討論還不會的地方，對學(xué)生通過自學(xué)就已經(jīng)掌握的內(nèi)容堅(jiān)決不講。為了進(jìn)一步地完善課題的研究，由課題主持人定期主持做研究組活動交流，為課題的研究實(shí)施打下了基礎(chǔ)。一是教學(xué)行為轉(zhuǎn)變并不十分到位，有的教師雖然掌握了一些教學(xué)理念，但在真正教學(xué)中還是跳不出傳統(tǒng)教學(xué)的陰影，轉(zhuǎn)不過這個彎，“穿新鞋、走老路”