如何寫(xiě)“課題階段總結(jié)”(編輯修改稿)
2024-10-28 11:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題組教師連續(xù)兩年全部參加了學(xué)校的課堂教學(xué)大賽，每學(xué)期每人講一節(jié)研討課，一節(jié)示范課。組內(nèi)教師隨時(shí)聽(tīng)，及時(shí)交流、共同研究。通過(guò)參賽和廣泛的聽(tīng)評(píng)課，吸取他人之長(zhǎng)，完善提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，例如每學(xué)期的教師論壇與沙龍，把自己工作中的心得體會(huì)進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、受益匪淺。通過(guò)課題專(zhuān)題研討培訓(xùn)，自學(xué)新課改理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使我們課堂教學(xué)既生動(dòng)又有實(shí)效，較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，我們制定了能全面提高學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)方案，在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生能以此為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，并且在實(shí)施中，我們能不斷修改其中不完善的評(píng)價(jià)細(xì)則。二、本階段研究的目標(biāo)、具體內(nèi)容。在前期研究工作的基礎(chǔ)上，在本階段我們重點(diǎn)做好以下研究工作。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。完善學(xué)科自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。繼續(xù)研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，把它與課堂教學(xué)改革目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。三、本階段實(shí)驗(yàn)做法、解決的問(wèn)題、取得的成果。在本階段研究過(guò)程中，我們根據(jù)本階段研究工作的任務(wù)，通過(guò)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，課堂教學(xué)實(shí)踐研究，教學(xué)研討活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別調(diào)整了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提高了課題研究工作的實(shí)效。組織參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行相關(guān)教科研理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。為使參與研究的老師明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)教師相關(guān)的教科研理論的學(xué)習(xí)、課題研究方法等進(jìn)行了培訓(xùn)。明確了本階段研究的方向和主要內(nèi)容。課題組成員在近一年的時(shí)間內(nèi)撰寫(xiě)了多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文，分別在省市級(jí)獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。召開(kāi)課題組研討會(huì)，及時(shí)交流課題的研究進(jìn)展情況。在實(shí)驗(yàn)中我們采用點(diǎn)面結(jié)合的形式，先后舉行了4次研討活動(dòng)。還組織了常規(guī)性的研討課近20多節(jié)，進(jìn)行多次的不定期的研討交流活動(dòng)。在研討會(huì)上，上課的老師說(shuō)構(gòu)思與感想，聽(tīng)課的老師談看法與建議，總結(jié)成功之點(diǎn)，找出不足之處。有時(shí)，一堂課試上幾次，反復(fù)修改，反復(fù)推敲，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上傾全力。值得可喜的是，非課題組的教師，也紛紛要求參加本課題的研究，全校掀起了一股積極投身教科研的熱潮。本階段我們主要采用行動(dòng)研究法。課題組成員根據(jù)我校的實(shí)際情況，以“校本教研”為主要形式和基本途徑，吸收有關(guān)的教學(xué)人員參與研究實(shí)驗(yàn)工作。在行動(dòng)研究中，除采用傳統(tǒng)的“調(diào)查研究”、“實(shí)驗(yàn)研究”外，還大力提倡進(jìn)行“敘事研究”，加強(qiáng)研究者的課題意識(shí)，以提高實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。四、在課題進(jìn)展中存在的問(wèn)題及下一步如何改進(jìn)。在課題進(jìn)展中遇到的問(wèn)題：時(shí)間調(diào)控難度加大，時(shí)常會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。在進(jìn)行小組合作教學(xué)時(shí)，教師既是組織者又是教學(xué)實(shí)施者。兩者怎樣結(jié)合好，還有一定難度。怎樣把握學(xué)生個(gè)體的差異與參與小組合作的方式之間的聯(lián)系點(diǎn)。針對(duì)以上問(wèn)題在今后實(shí)驗(yàn)中要做到：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)一些需要合作解決的問(wèn)題，其問(wèn)題既能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，又能充分發(fā)揮小組功能。問(wèn)題設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有合作的必要，太難了學(xué)生解決不了。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)查找資料的習(xí)慣、主動(dòng)質(zhì)疑的習(xí)慣、主動(dòng)質(zhì)疑解惑的習(xí)慣等等一系列好習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入課堂，提高教學(xué)效率。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育和學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)生在進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，認(rèn)真聆聽(tīng)別人的發(fā)言；每個(gè)學(xué)生都要談自己的看法和想法。還要教育學(xué)生成功的合作學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又要心中有他人，有自我犧牲的精神，多為他人著想；要教育學(xué)生要對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，不自卑，要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這些思想品德教育是合作學(xué)習(xí)成功的重要保證，也是合作學(xué)
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