蘇教版科學五上《晝夜交替》教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-15 03:15 本頁面
【正文】 但還沒有足夠的知識積淀和空間想象能力。從教材編寫來看，引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能，教材的目的就是讓 學生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并通過模擬實驗去驗證，重演一次人類認識晝夜交替現(xiàn)象的過程，通過這樣一個過程雖然最后還沒有找到正確的解 釋，但學生在這個過程中明白了科學需要通過親身經(jīng)歷科學探究，從而產(chǎn)生深刻的科學價值觀。 教學目標： 科學知識 1. 知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約 24 小時。 2. 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。 3. 了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻。 4. 探究晝夜變化對動植物行為的影響。 能力培養(yǎng) 1. 通過模擬晝夜變化實驗，培養(yǎng)學生的推理能力。 2. 學會定期觀察一種動物或植物，了解生物的生長活動規(guī)律。 情感態(tài)度價值觀 1. 樂于與人合作。 2. 培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度，體會人類認識自然世界歷史過程的艱 辛。 教學流程 提出問題 —— 猜想假設(shè) —— 實驗觀察 —— 分析交流 教學重、難點 ： 結(jié)合實驗現(xiàn)象和實際觀察，分析出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的原因。 教學準備： 教師準備：多媒體課件及實驗器材 學生準備： 小皮球（乒乓球）、手電筒（蠟燭）、白紙、水彩筆、小組記錄表。 教學過程設(shè)計： 一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入 ； 出示太陽東升西落的示意圖或動畫。 問題 ： 我們每天都能看到太陽在東升西落，是太陽在繞著地球轉(zhuǎn)嗎？ 如果不是，那是什么原因呢？ 目的 ： 引發(fā)學生對熟悉現(xiàn)象的思考，從而引入課題。
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