教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 晝夜交替現(xiàn)象 5-文庫(kù)吧
2024-11-21 11:27 本頁(yè)面
【正文】 擬實(shí)驗(yàn)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的其他可能性。如地球繞另一圓心公轉(zhuǎn) 。地球在自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)繞另 一圓心公轉(zhuǎn) 。地球和太陽(yáng)在同一軌道上，地球自轉(zhuǎn)等。 可以讓學(xué)生用示意圖的方法來(lái)記錄模擬實(shí)驗(yàn)。示意圖直觀形象，便于全班交流。 第三部分 :有多少種可能的解釋 讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上提出解釋，借此可以觀察學(xué)生 :是否有了新的解釋方法 ?解釋時(shí)是否用模擬實(shí)驗(yàn)作為證據(jù)來(lái)支持解釋 ?是否能批判性地質(zhì)疑或接納別人的觀點(diǎn) ? 讓學(xué)生學(xué)著分析各種解釋，從中找到這些解釋的共同特點(diǎn) :地球和太陽(yáng)作相對(duì)的圓周運(yùn)動(dòng)，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 讓學(xué)生把有代表性的解釋張貼出來(lái)，或?qū)W(xué)生認(rèn)可的各種解釋整理 記錄下來(lái)，張貼在教室的墻上。這對(duì)后面的教學(xué)將有積極的作用。 二、教學(xué)背景： 晝夜現(xiàn)象的形成跟太陽(yáng)光的照射，地球是球體，球體不斷自轉(zhuǎn)三個(gè)因素相關(guān)。一部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這些，但大多數(shù)學(xué)生還不能。本課主要讓學(xué)生展示他們對(duì)晝夜現(xiàn)象的看法。設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的活動(dòng) :一是學(xué)生自由發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的假說(shuō) 。二是做有關(guān)晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn) 。三是根據(jù)模擬現(xiàn)象提出有根據(jù)的多種可能的解釋，并對(duì)這些解釋進(jìn)行分析。 教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，讓學(xué)生發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的解釋，可以借此了解學(xué)生原有的有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的解釋可能有多種 ，有的甚至是錯(cuò)誤的。教師將有機(jī)會(huì)評(píng)估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)前有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的原有知識(shí)，學(xué)生也會(huì)在交流過(guò)程中對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行借鑒和批判。 做模擬實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，是讓學(xué)生借助光照射到球體上，會(huì)在球體上形成亮面和暗面，來(lái)模擬晝夜交替現(xiàn)象，探究形成球體上亮暗交替現(xiàn)象的多種可能性一發(fā)光物體與球體的多種運(yùn)動(dòng)模式。這一活動(dòng)可以活躍學(xué)生的思維，打開學(xué)生的
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