教科版五年級下冊科學(xué)教案 晝夜交替現(xiàn)象 5-文庫吧
2024-11-21 11:27 本頁面
【正文】 擬實(shí)驗中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的其他可能性。如地球繞另一圓心公轉(zhuǎn) 。地球在自轉(zhuǎn)，太陽繞另 一圓心公轉(zhuǎn) 。地球和太陽在同一軌道上，地球自轉(zhuǎn)等。 可以讓學(xué)生用示意圖的方法來記錄模擬實(shí)驗。示意圖直觀形象，便于全班交流。 第三部分 :有多少種可能的解釋 讓學(xué)生在模擬實(shí)驗研究的基礎(chǔ)上提出解釋，借此可以觀察學(xué)生 :是否有了新的解釋方法 ?解釋時是否用模擬實(shí)驗作為證據(jù)來支持解釋 ?是否能批判性地質(zhì)疑或接納別人的觀點(diǎn) ? 讓學(xué)生學(xué)著分析各種解釋，從中找到這些解釋的共同特點(diǎn) :地球和太陽作相對的圓周運(yùn)動，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 讓學(xué)生把有代表性的解釋張貼出來，或?qū)W(xué)生認(rèn)可的各種解釋整理 記錄下來，張貼在教室的墻上。這對后面的教學(xué)將有積極的作用。 二、教學(xué)背景： 晝夜現(xiàn)象的形成跟太陽光的照射，地球是球體，球體不斷自轉(zhuǎn)三個因素相關(guān)。一部分學(xué)生能夠認(rèn)識到這些，但大多數(shù)學(xué)生還不能。本課主要讓學(xué)生展示他們對晝夜現(xiàn)象的看法。設(shè)計了三個有層次的活動 :一是學(xué)生自由發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的假說 。二是做有關(guān)晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗 。三是根據(jù)模擬現(xiàn)象提出有根據(jù)的多種可能的解釋，并對這些解釋進(jìn)行分析。 教學(xué)活動開始時，讓學(xué)生發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的解釋，可以借此了解學(xué)生原有的有關(guān)地球運(yùn)動的認(rèn)識。學(xué)生的解釋可能有多種 ，有的甚至是錯誤的。教師將有機(jī)會評估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)前有關(guān)地球運(yùn)動的原有知識，學(xué)生也會在交流過程中對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行借鑒和批判。 做模擬實(shí)驗的活動，是讓學(xué)生借助光照射到球體上，會在球體上形成亮面和暗面，來模擬晝夜交替現(xiàn)象，探究形成球體上亮暗交替現(xiàn)象的多種可能性一發(fā)光物體與球體的多種運(yùn)動模式。這一活動可以活躍學(xué)生的思維，打開學(xué)生的
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