20xx春西師大版數(shù)學六下33《反比例的意義》word教案2-文庫吧
2024-11-08 12:41 本頁面
【正文】 人） 每個小朋友分得個數(shù)（個） 從這個表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 反饋：小朋友的人數(shù)與每個小朋友分的個數(shù)的乘積都是 30；它們是相關(guān)聯(lián)的兩種量；小朋友的人數(shù)越多，每個小朋友分得的蘋果個數(shù)就越少 ?? 提問：小朋友的人數(shù)與每個小朋友分得的蘋果個數(shù)成正比例嗎？為什么？ 教師：那么這兩種量到底是一種什么關(guān)系呢？今天我們就一起來學習新的知識。 二、對比探究，獲取新知 （ 1）（運用課件設置例 1第一個情景，并出示下面的表格）某旅游公司的導游帶領 60名游客來到井岡山游覽，準備分組活動，提出的分組建議如下表。 表 360名游客在井岡山游覽 每組人數(shù) 組數(shù) 教師：誰來說說，你是怎樣算每組人數(shù)和組數(shù)的？ 抽幾名學生說出自己的計算方法。 教師：從這個表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 反饋：總?cè)藬?shù) 60人沒變，每組人數(shù)和組數(shù)的乘積是一定的；每組的人數(shù)在擴大，組數(shù)反而縮小 ?? （ 2）游覽的第一天晚上，導游寫了 一篇情況總結(jié)，要把它存入電腦（課件出示例 1第二個情景圖）。 表 4打一篇稿子 每分打字（個） 所需時間（分） 教師：必須先算出哪個量？為什么？學生獨立計算，然后集體訂正。 （ 3）第二天，導游將帶領這批游客，行一段路程。 表 5行一段路程 已行的路程（ km） 剩下
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