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20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下33反比例的意義word教案2(參考版)

2024-12-02 12:41本頁(yè)面
  

【正文】 五、課堂總結(jié) 今天,我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 。 3.完成第 61頁(yè)課堂活動(dòng) 3題 分組合作:要求將小組內(nèi)每人制作的一個(gè)周長(zhǎng)為 30 cm的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)填入表中,再觀察討論,你認(rèn)為在上表中,長(zhǎng)和寬成比例嗎?為什么? 小組討論后,再匯報(bào)交流:長(zhǎng)方形周長(zhǎng)一定時(shí),長(zhǎng)和寬不成比例。 教師:認(rèn)真觀察上表,你有什么發(fā)現(xiàn)?表中的長(zhǎng)和寬成反比例嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考后,反饋:長(zhǎng)和寬是兩種相關(guān)聯(lián)的量,當(dāng)寬擴(kuò)大幾倍時(shí),長(zhǎng)反而縮小相 同的倍數(shù),長(zhǎng) 寬 =長(zhǎng)方形的面積( 24 cm2一定),所以在上表中,長(zhǎng)和寬成反比例。哪位同學(xué)愿意說(shuō) 說(shuō)你看了題目后的想法? 反饋:用 24個(gè)邊長(zhǎng)為 1 cm的正方形拼一個(gè)長(zhǎng)方形應(yīng)該有很多種拼法;拼出來(lái)的長(zhǎng)方形可能會(huì)有不同的形狀;長(zhǎng)和寬是否成反比例必須要填表后觀察才能得出。所以,它們不成比例。 學(xué)生 3:大米的總質(zhì)量一定,平均分的份數(shù)與每份的質(zhì)量。 學(xué)生 1:路程一定,所行的 時(shí)間與速度成反比例。 這是你們自己總結(jié)概括出來(lái)的結(jié)論,那么,你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎? (揭示課題:反比例的意義) 像這樣的兩種量,叫做成反比例的量,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。 一種量擴(kuò)大或縮小若干倍,另一種量反而縮小或擴(kuò)大相同的倍數(shù)。(板書(shū):積) 正比例是一種量擴(kuò)大或縮小若干倍,另一種量也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù);而表 2,
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