東鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展性評價實施方案-文庫吧
2024-09-19 22:31 本頁面
【正文】 入學(xué)。近些年來，學(xué)校的家長委員會、家長會、家長學(xué)校、家訪活動開展有序，校迅通也搭建家校聯(lián)系的橋梁，學(xué)校與家長、社區(qū)關(guān)系日益密切，家長重視教育，學(xué)校社會聲譽良好。 三、發(fā)展的制約 環(huán)境制約。學(xué)校的教學(xué)樓與綜合樓未成一體，客觀地導(dǎo)致學(xué)校的綜合教室未能發(fā)揮更大的作用。學(xué)校校舍逐步老化，維 第 3 頁 共 10 頁 修成本日益增加。學(xué)校地處當?shù)刂菩瑯I(yè)中心，環(huán)境有污染不可避免，對師生身體健康帶來一定的危害。 人文制約。雖然教師團隊整體積極健康，但是教師之間存在差異，教育理念、專業(yè)水平、教育科研能力仍需提高，個別教師存在短板現(xiàn)象。各學(xué)科已有領(lǐng)銜教師，但急需培養(yǎng)一些市內(nèi)名師。 地域制約。學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，加上個體經(jīng)濟發(fā)達，家長工作繁忙，生源漸有向 XX 縣區(qū)寄 宿制學(xué)校流入的趨勢。學(xué)校能保持現(xiàn)有規(guī)模，依賴的是學(xué)校在群眾中良好的口碑與聲譽，一旦教育質(zhì)量整體下滑，學(xué)校的規(guī)模有縮小的可能。 四、發(fā)展的基指導(dǎo)思想、基本原則、基本定位、主要目標和工作策略 ㈠發(fā)展的指導(dǎo)思想 深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持育人為本，堅持改革創(chuàng)新，落實減負工程，促進教育公平，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，追求陽光心態(tài)，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以教育質(zhì)量提高為重點，建設(shè)學(xué)習型學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建有文化品位的智慧校園。 ㈡發(fā)展的基本原則 發(fā) 展性原則 評價以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)校發(fā)展為目的，旨在推 第 4 頁 共 10 頁 動學(xué)校尋找自己的發(fā)展方向和目標，關(guān)注自身發(fā)展?jié)摿Γ\斷發(fā)展中遇到的問題，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展要素，實現(xiàn)教育增值，不斷提高辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色。 主體性原則 評價強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動學(xué)校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校追求發(fā)展的內(nèi)在動力，促進教師進一步增強自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。 合作性原則 強調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門和責任人圍繞自我評價機制的構(gòu)建和運行建立相互合作 、共同研究的工作關(guān)系，強調(diào)社區(qū)、家長、學(xué)生的合作與參與，從而形成由校內(nèi)外多方參與的合作協(xié)商機制和監(jiān)督評價機制，保障學(xué)校健康發(fā)展。
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