7學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的研究-文庫吧
2025-09-12 09:44 本頁面
【正文】 發(fā)展的自我反思和調(diào)控。另一方面，邀請(qǐng)與學(xué)校教育有關(guān)的人員，如學(xué)生家長、教育專家、教育行政人員等，廣泛參與評(píng)價(jià)，共同協(xié)商評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法。 教育督導(dǎo)的周期比較長，一般3年～4年一次，并且以終結(jié)性、規(guī)范性評(píng)價(jià)為主。學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)作為學(xué)校校本管理的重要內(nèi)容和手段，是學(xué)校的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。學(xué)校在自我評(píng)價(jià)過程中積累的評(píng)價(jià)資料，成為日后教育督導(dǎo)的重要基礎(chǔ)，可以為今后教育督導(dǎo)部門的教育發(fā)展決策提供科學(xué)依據(jù)。 ◆指標(biāo)體系及分析 筆者認(rèn)為，新課程背景下學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該由以下3方面構(gòu)成： 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。 （1）評(píng)價(jià)規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。 （2）評(píng)價(jià)制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。 學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實(shí)規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。 對(duì)學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下： 中小學(xué)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 評(píng)價(jià)領(lǐng)域 指標(biāo)范圍
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