東鎮(zhèn)小學發(fā)展性評價實施方案-文庫吧資料
2024-09-19 22:31本頁面
【正文】 本課程體系的社團活動課，使之既面向全體學生，又面向學生的個性化最 第 7 頁 共 10 頁 優(yōu)化發(fā)展。以學生的作品裝點校園，使文化與建筑相隨。 美化教室內外環(huán)境。 精心設計學校體育、藝術、科技、讀書、春秋游等課外活動，以活動為載體，培育學生的能力和品性。 在每年的六一節(jié)表彰十位全面發(fā)展、學有特長的少先隊員，以作榜樣。 第 6 頁 共 10 頁 同時，繼續(xù)按要求做好招生、編班、課程開設、體育活動安排、書面作業(yè)布置、期末 考試組織等工作。 ㈤發(fā)展的工作策略 謀劃、實施、調整、反思 五、發(fā)展的主要工作 ㈠、規(guī)范辦學行為 認真貫徹黨的教育方針，以 XX 縣區(qū)素質教育星級學校評估標準為導向，切實做到規(guī)范辦學。 特色品牌彰顯內涵 。師德高尚、業(yè)務精湛、身心健康。校園凈化綠化，辦公室整潔美觀，教室溫馨美觀，功能教室體現(xiàn)特色。課堂教學、課外活動、社團活動有效開展。學生全面發(fā)展，學有特長。作息安排合理，課程設置規(guī)范，星級評估 4a 以上，平安校園扎實推進，食堂等級量化 a 檔。力爭成為鎮(zhèn)內領先、市內知名，能與市內外名牌學校合作對 話的小班化優(yōu)質學校。 基本定位。 ㈢發(fā)展的基本定位 學校規(guī)模。 合作性原則 強調學校內部各部門和責任人圍繞自我評價機制的構建和運行建立相互合作 、共同研究的工作關系，強調社區(qū)、家長、學生的合作與參與，從而形成由校內外多方參與的合作協(xié)商機制和監(jiān)督評價機制，保障學校健康發(fā)展。 ㈡發(fā)展的基本原則 發(fā) 展性原則 評價以科學發(fā)展觀為指導，以促進學校發(fā)展為目的，旨在推 第 4 頁 共 10 頁 動學校尋找自己的發(fā)展方向和目標，關注自身發(fā)展?jié)摿?，診斷發(fā)展中遇到的問題，優(yōu)化學校發(fā)展要素，實現(xiàn)教育增值，不斷提高辦學水平，形成辦學特色。學校能保持現(xiàn)有規(guī)模，依賴的是學校在群眾中良好的口碑與聲譽，一旦教育質量整體下滑，學校的規(guī)模有縮小的可能。 地域制約。雖然教師團隊整體積極健康，但是教師之間存在差異，教育理念、專業(yè)水平、教育科研能力
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