【正文】 提高。第五篇：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)寧中小學(xué)20102011學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度（試行稿）為了促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)的提升，為了深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的的教育教學(xué)質(zhì)量，努力探索發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控功能，我校將著力構(gòu)建與全面實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革相適應(yīng)的教師工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制，建立和推行科學(xué)的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。教學(xué)流程評(píng)價(jià)是指對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。管理者在對(duì)教師實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單化。階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)，我校在每學(xué)期期末進(jìn)行。而客觀評(píng)價(jià)過程，又是教師深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)認(rèn)同，學(xué)會(huì)修正，學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程、提高過程。在教師自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在通過互評(píng)，使主客體雙方意見得以溝通，逐步形成一致的價(jià)值取向。一個(gè)人只有對(duì)自己的思想和行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行自我教育，不斷完善、提高自己。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤，避免教師間的摩擦或矛盾。在本教研組中開展參與式評(píng)課，在聽課的過程中用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)對(duì)象的課堂教學(xué)，肯定優(yōu)點(diǎn)，明確問題，進(jìn)行綜合分析，形成個(gè)人對(duì)本節(jié)課教學(xué)的看法，并適時(shí)與評(píng)價(jià)對(duì)象交換意見，提高教研水平的同時(shí)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的方法還可通過調(diào)查、問卷和訪談的方式進(jìn)行，來收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。通過家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。㈡學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)?？筛鶕?jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)方法：㈠自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)可采取多種方法。自主性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要充分尊重教師的主體地位，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平”。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式，特制定本方案。按總評(píng)分值以中心按優(yōu)秀、良好、一般劃分等次，凡總評(píng)為一般的教師，本學(xué)年不得評(píng)模、評(píng)優(yōu)、不得晉升中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。凡工作量不達(dá)本校平均工作量者，本學(xué)年不得評(píng)模、評(píng)優(yōu)、不得晉升中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)匯總表》一式兩份，上交一份，學(xué)校留存一份。公示評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)過程中不得有任何徇私舞弊行為發(fā)生，保證評(píng)價(jià)過程公開、公平、公正。期末總評(píng)，學(xué)校評(píng)價(jià)小組將被評(píng)教師的有關(guān)過程性資料如實(shí)向教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提供，為各類評(píng)價(jià)提供參照依據(jù)。學(xué)校成立評(píng)價(jià)小組，評(píng)價(jià)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教師代表組成。（3）學(xué)校組織匯總性綜合評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)期末組織總評(píng)，其程序?yàn)椋海?）中心成立評(píng)價(jià)組，評(píng)價(jià)組成員對(duì)被評(píng)教師的德、能進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。（《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)匯總表》一式三份，中心校一份，學(xué)校自留一份，教師檔案袋存一份）四、評(píng)價(jià)形式、程序?qū)處煹脑u(píng)價(jià)方式分為四種：一是教師自評(píng)；二是同時(shí)互評(píng)；三是學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)；四是學(xué)校評(píng)?！翱?jī)”按照《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的評(píng)價(jià)要求記分，記分辦法由中心學(xué)校直接進(jìn)行考核，不進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。“能”（1）課堂教學(xué)按《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定進(jìn)行考核，并抽取10%計(jì)入得分；教學(xué)設(shè)計(jì)按照《教案編寫評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考核，并抽取4%計(jì)入得分；作業(yè)批改按照《教師作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考核，并抽取4%計(jì)入得分輔導(dǎo)與考試按照《輔導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考核，并抽取2%計(jì)入得分；課改工作按《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的要求記分。其中“德”的考核主要依照教師師德八條、教師十不準(zhǔn)進(jìn)行考核；“能”的考核主要從“課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課改工作”等方面考核；“勤”的考核主要從教師日常考勤以及工作量方面考核；“績(jī)”的考核主要指教師學(xué)期內(nèi)學(xué)科教學(xué)成績(jī)，所帶學(xué)生活動(dòng)的實(shí)證性成果與教師本人獲得的教研成果，和班級(jí)和學(xué)科教育教學(xué)工作特色建設(shè)。二、評(píng)價(jià)對(duì)象、內(nèi)容評(píng)價(jià)對(duì)象：聯(lián)校全體在職教師。建立健全具有科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性、可操作性強(qiáng)的教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造民主、平等、公平、公正、教師間真誠(chéng)合作的氣氛和環(huán)境。根據(jù)縣教育局教育教學(xué)工作安排的有關(guān)精神，結(jié)合岔口聯(lián)校具體實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。說明：同一各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)均不重復(fù)計(jì)分，只取最高分。正確掌握本學(xué)科的有關(guān)概念；靈活運(yùn)用本學(xué)科的基本方法；了解本學(xué)科的動(dòng)態(tài)與發(fā)展；善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。（2）指導(dǎo)和被指導(dǎo)同樣得分進(jìn)修培訓(xùn)（或繼續(xù)教育）情況（4分）（1）業(yè)余參加高等院校本專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，且又不影響工作的或參加市級(jí)以上進(jìn)修培訓(xùn)成績(jī)合格者（以證書未依據(jù)或參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)培訓(xùn)獲得證書者得4分（2）能有目的有計(jì)劃地做好在職進(jìn)修提高，并有自學(xué)筆記或撰寫心得體會(huì)的（提供學(xué)年自學(xué)計(jì)劃和自學(xué)筆記心得體會(huì)，交教導(dǎo)處審核）得（2分）說明：被指定要參加進(jìn)修培訓(xùn)的而無故不參加者，不得分。（4）以上幾項(xiàng)工作，同時(shí)都做了，得滿分。（2）能給教師開課講座介紹教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，反映效果好的得2分。說明：（1）本學(xué)年文章在各級(jí)刊物上多篇發(fā)表的取最高檔次得分；（2）優(yōu)秀獎(jiǎng)不在此列，多篇獲獎(jiǎng)不累計(jì)得分；（3）論文一篇多投或一稿多種文本，只要內(nèi)容有三分之二以上重復(fù)的均以一篇計(jì)分。但總分不超過4分。五、教育科研能力教研（教改）工作（4分）（1）負(fù)責(zé)課題研究的，省級(jí)以上4分，州級(jí)3分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分。（4）非現(xiàn)場(chǎng)賽降1分得分。（2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在市級(jí)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得3分。（4）。（2）。（3）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得差或常亂班的（得1分）說明：以行政巡課記錄與各班級(jí)課堂教學(xué)情況登記為依據(jù)。3．授課情況：（5分）（1）能準(zhǔn)時(shí)上、下課，講授好每節(jié)課，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)、學(xué)生反映好，聽課教師評(píng)價(jià)好，課堂秩序好，得5分）。（3）其它一般情況的，得12分。2．批改作業(yè)情況：（5分）（1）能按規(guī)定布置作業(yè)，并根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，得5分。（3）家長(zhǎng)會(huì)、家訪情況：（）有召開家長(zhǎng)會(huì)。班主任工作（3分）（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、班級(jí)工作簡(jiǎn)況：（）有班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、。三、參與和共事能力積極參與學(xué)生、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、同事交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)指導(dǎo)（3分）（1）周末文社、杯賽及其他指導(dǎo)教師得3分；（2）每學(xué)年承擔(dān)指導(dǎo)一個(gè)以上校活動(dòng)小組任務(wù)（含技能科賽前集訓(xùn)和科藝節(jié)指導(dǎo)），計(jì)劃、內(nèi)容、形式明確，并有指導(dǎo)工作總結(jié)的得2分。②臨時(shí)安排的教學(xué)、活動(dòng)由教導(dǎo)處折算成代課節(jié)數(shù)計(jì)分。（5）代課節(jié)數(shù)被代課分?jǐn)?shù)多出的節(jié)數(shù)，總分不超過1分。（3）。教學(xué)工作量（12分）（1）完成學(xué)校安排教學(xué)時(shí)數(shù)得12分。（3）曠工每天扣2分，曠課每節(jié)扣1分。（簽到遲到年累計(jì)5次以內(nèi)不含5次算滿勤）。評(píng)價(jià)方式：以教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)及各項(xiàng)工作完成情況（以各項(xiàng)活動(dòng)記錄為準(zhǔn)），做到隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。⑤準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到、不無故缺席，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。③關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的利益。②嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。（3）積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神。②團(tuán)結(jié)同志，互相支持，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，有團(tuán)隊(duì)精神。（2）公正、誠(chéng)實(shí)。D、為學(xué)生得終身發(fā)展負(fù)責(zé)。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，贏得學(xué)生得尊敬。A、關(guān)心熱愛學(xué)生，有良好的師生關(guān)系。評(píng)價(jià)方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動(dòng)、教師的儀表風(fēng)范、教師的課余表現(xiàn)以及所教學(xué)生的思想素質(zhì)、精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)；隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。A、教書育人，德育意識(shí)強(qiáng)，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生的言行；教師自己要做真人。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。（3）模范地遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績(jī)，并受到學(xué)校及以上的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、思想品德政治表現(xiàn)（1）堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡(jiǎn)單的判定誰(shuí)優(yōu)秀、誰(shuí)合格、誰(shuí)達(dá)標(biāo)，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教師