東鎮(zhèn)小學發(fā)展性評價實施方案-wenkub.com
2025-09-09 22:31 本頁面
【正文】 第 10 頁 共 10 頁 開展與省內(nèi)外名校的合作對話。 ㈨、擴大學校影響 重視學校對外宣傳。 書香校園。 科技校園。 ㈧、深化學校特色。 繼續(xù)開展青年文明號工作，保持先進榮譽。有條件的年級段可開展家長開放日活動。 ㈥、形成教育合力 重視與振興、橋一、破山三個社區(qū)的聯(lián)系，爭取他們對教育的支持。 保障學校安全。開展小班化賽課活動。認真落實四環(huán)五步校本研修方案；做好省培訓平臺的選課工作。做好教學論文的撰寫、評比、選送工作，爭取在省小班化課堂教學、小班化論文評比中獲獎。對學生的剪紙、書法、制作等優(yōu)秀作品進行收藏，發(fā)給收藏證書，予以獎勵。 完成各年級各班的圖書配備目錄（每年級 60 冊），爭取讓東鎮(zhèn)學子，在六年內(nèi)普讀 360 本有益身心、提升智 慧的書籍，讓優(yōu)秀的中外文化熏陶學生。 ㈡、營造育人文化 提煉學校校訓，初步提出仁愛、勤勉、陽光作為學校的校訓，試行一學期后確定。小班品牌、科技校園、藝術(shù)校園、書香校園、健康校園五大系列同步推進。 師資隊伍優(yōu)化提質(zhì)。六年級教育質(zhì)量位列市內(nèi)上游。 第 5 頁 共 10 頁 ㈣發(fā)展的主要目標 學校管理科學規(guī)范。至 2024 年末，學校規(guī)模為 15 至 16 班，在編教職工 35 人左右，在校學生 500 人左右。 主體性原則 評價強調(diào)充分發(fā)揮學校的主體作用，充分調(diào)動學校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學校追求發(fā)展的內(nèi)在動力，促進教師進一步增強自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。學校地處城鄉(xiāng)交界，加上個體經(jīng)濟發(fā)達，家長工作繁忙，生源漸有向 XX 縣區(qū)寄 宿制學校流入的趨勢。 人文制約。 三、發(fā)展的制約 環(huán)境制約。制度文化以人為本，精神文化豐富和諧，課堂文化體現(xiàn)人性美與人情愛，教研團隊合作共享，科研活動有序開展，信息技術(shù)在教學中應(yīng)用廣泛，社團活動已納入課程計劃，家校聯(lián)系日益緊密，學習型學校逐步形成。 教師團隊，素質(zhì)優(yōu)良。學校是 XX 省標準化學校。
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