【正文】 窗臺上及設(shè)備、作業(yè)臺工具柜上不必要物品放置？辦公室事務(wù)柜、文件柜中不必要物品放置？28董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育第三階段通路清除了，地板與墻面也干凈了，可是架子與機(jī)器設(shè)備上依然存在下列情形：1)架子上亂七八糟堆滿了工具、零件、雜物2)工具箱內(nèi)塞了手套、皮鞋3)工具被鎖起來，或圈圍在鐵絲網(wǎng)里面4)—— 第三階段29董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育打開架子一看，堆滿了一大堆不用的廢物，用不到的物品擠滿架子上，如果不能將不用廢物丟掉，那么想做到 “ 目視管理 ” 的工作現(xiàn)場，恐怕也不容易做到。這是工廠處于 “ 第三階段 ” ；您可以頒發(fā)一面 黃色旗幟 給該現(xiàn)場單位，懸掛于該現(xiàn)場單位醒目地方。30董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育如何提升到第四階段工具、零件、計(jì)測用具等要區(qū)分清楚，不要亂七八糟放在一起，必須做到一目了然才合格。如果架子是用鐵板圍起來的，鐵板要卸除，使架子里的物品能一目了然。31董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育設(shè)備電控系統(tǒng)內(nèi)、工具柜內(nèi)放置的不必要物品？辦公室抽屜內(nèi)、文件夾內(nèi)的不必要物品？32董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育若做到下列三項(xiàng)重點(diǎn)，才能從 “ 第三階段” 完成整理提升到 “ 第四階段 ”1)必須做到一目了然2)使用頻繁的工具，放在身邊，不常使用的工具，收藏在工具室內(nèi)3)用完了就立即放回原處，放的方法也要加以規(guī)定33董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育要與不要區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)否否否否是是是是不清楚34董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整理的作業(yè)流程擬訂物品分類標(biāo)準(zhǔn)物品統(tǒng)計(jì)歸類制訂物品要與不要基準(zhǔn)現(xiàn)場區(qū)域劃分、責(zé)任落實(shí)現(xiàn)場物品區(qū)分，不要物品處置，無法判別的物品標(biāo)識上報(bào)要的物品統(tǒng)計(jì)并策劃存放方式檢查改善并維持35董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育區(qū)域的劃定應(yīng)使相似功能的區(qū)域分為兩個(gè)以上；相似區(qū)域的區(qū)域效能應(yīng)基本一致；區(qū)域內(nèi)常留員工為5~10人為宜將不同功能區(qū)域 （加工動(dòng)作、物料存放、周轉(zhuǎn)工具移動(dòng)等）以不同標(biāo)識區(qū)分可以更加直接反映現(xiàn)狀；將一定時(shí)間物流吞吐量除以現(xiàn)場中轉(zhuǎn)區(qū)面積可以得出不同區(qū)域效能；區(qū)域內(nèi)常留人員構(gòu)成小組成員；推薦其中一名作為小組長或輪值；必要時(shí)可指派一名管理干部作為小組顧問；通過小組命名、小組目標(biāo)設(shè)置等游戲可以形成團(tuán)隊(duì)氛圍現(xiàn)場平面布置圖 區(qū)域劃定 區(qū)域小組 成立36董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育從眾心理引導(dǎo)的法則37董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育2S整頓整頓的定義：（ 1）整頓為物品放置方法的標(biāo)準(zhǔn)化（ 2）整頓的對象：時(shí)間（ 3）硬件整頓厲行 “ 三定 ” 原則定位 置定 容 器定數(shù) 量38董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整 頓 的作用提高工作效率， 將尋找時(shí)間減少為零。★ 異常情況（如丟失、損壞）能馬上發(fā)現(xiàn)；★ 非責(zé)任者的其它人員也能明白要求和做法；不同的人去做，結(jié)果是一樣的（已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化）。39董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整頓的作業(yè)流程現(xiàn)場布局 物品定置 物品定容 物品定量物品目視管理40董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場布局使物料搬運(yùn)成本最小化空間的有效利用勞動(dòng)力的有效利用消除瓶頸環(huán)節(jié)便于員工和員工之間、員工與管理者之間、員工與用戶之間信息溝通布局的基本目的41董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定置的基本流程1撤除不用的東西按照 “整理 ”項(xiàng)，所述要領(lǐng)推行。2整備放置場所經(jīng)整理后所騰出來的工具、架子、工具柜須加以重新配用，如尚需增加時(shí)應(yīng)在最低限度內(nèi)。42董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定置的基本流程3規(guī)劃放置空間開會檢討時(shí)，應(yīng)以最方便，最容易的遵守方法規(guī)定之。其要點(diǎn)，即最常用的東西放在最近的地方，其適當(dāng)高度即最好在肩膀和膝蓋之間。不常用的東西可另換位置。4放置標(biāo)志所在標(biāo)志 放置場所務(wù)必編號，以便取用目的物時(shí)，一看即知所放位置。品種標(biāo)志 放置的物品，務(wù)必將品種的名稱或號碼標(biāo)明清楚，以便使用后再還回原處。43董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定置的基本流程5 放置物品本身，亦應(yīng)有標(biāo)志如屬工夾具，即將其對象物的編號寫在該工夾具上，這是為確認(rèn)放置在架上的目的物，即是使用者想取用時(shí)所需要的東西6 指示書上，明確表明放置場所工程變換指示書上，務(wù)必明示放置場所，這樣可以避免重復(fù)指示，而可以正確搜集所要的目的物。44董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定置能、需移動(dòng)設(shè)備設(shè)施定置 —— 全格法、直角法、限位法、看板工具定置 —— 繪影法、木模法、限位法、定位標(biāo)識法辦公室物品定置防錯(cuò)的手段45董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定容物料定容的三大原則能站不要躺能走不要停能少不要多46董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育五類物品定容的參考要點(diǎn)頻繁使用的工夾具類，在從事標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)或更換作業(yè)時(shí)，其在提高效率上所占分量是極重要的。 其要點(diǎn)：應(yīng)要重視并遵守；使用前能 “立即取得 ”使用后能 “立即還回 ”原定位置的原則 操作工具定容推行 1 能否盡量減少操作工具的種類和數(shù)量避免因調(diào)整或裝卸而另用工具 利用轉(zhuǎn)動(dòng)螺絲帽，以避免換用工具 將螺絲通用化，以便使用同一工具47董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育五類物品定容的參考要點(diǎn)操作工具定容推行 2 能否放置于作業(yè)場所最接近的地方避免放置于必須步行或彎腰的地方 按照操作頻繁程度順序放在靠近的地方 3 試想如何還回原來的位置以影印圖，顏色，記號，標(biāo)志。48董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育五類物品定容的參考要點(diǎn)重復(fù)使用或搬動(dòng)時(shí)會發(fā)生損傷問題的，下面舉切削工具的整理方法為例，以資參考。切削工具定容推行 1 保存方法和保存數(shù)量的調(diào)整頻繁使用的，宜由每人保存，不常使用的，則盡量減少數(shù)量，以共有化為宜。先決定必須用的最少數(shù)量，然后將多余的收起來充為集中管理。特殊者給予標(biāo)準(zhǔn)化，以減少數(shù)量。49董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育五類物品定容的參考要點(diǎn)切削工具定容推行2 如何防備東西相碰的方法抽屜以前后方向直放為宜3 防銹方法抽屜或容器底層，另鋪浸潤油類的布。 50董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育五類物品定容的參考要點(diǎn)測量用具的操作和保管，務(wù)必格外小心。