金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營-全文預(yù)覽
【正文】 場(chǎng)所工程變換指示書上，務(wù)必明示放置場(chǎng)所，這樣可以避免重復(fù)指示，而可以正確搜集所要的目的物。品種標(biāo)志 放置的物品，務(wù)必將品種的名稱或號(hào)碼標(biāo)明清楚，以便使用后再還回原處。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育物品定置的基本流程3規(guī)劃放置空間開會(huì)檢討時(shí)，應(yīng)以最方便，最容易的遵守方法規(guī)定之。2整備放置場(chǎng)所經(jīng)整理后所騰出來的工具、架子、工具柜須加以重新配用，如尚需增加時(shí)應(yīng)在最低限度內(nèi)。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場(chǎng)布局使物料搬運(yùn)成本最小化空間的有效利用勞動(dòng)力的有效利用消除瓶頸環(huán)節(jié)便于員工和員工之間、員工與管理者之間、員工與用戶之間信息溝通布局的基本目的41董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整 頓 的作用提高工作效率， 將尋找時(shí)間減少為零。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整理的作業(yè)流程擬訂物品分類標(biāo)準(zhǔn)物品統(tǒng)計(jì)歸類制訂物品要與不要基準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域劃分、責(zé)任落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)物品區(qū)分，不要物品處置，無法判別的物品標(biāo)識(shí)上報(bào)要的物品統(tǒng)計(jì)并策劃存放方式檢查改善并維持35董玉川 31董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育如何提升到第三階段自己動(dòng)手粉刷墻面，先要把墻邊、墻角、窗臺(tái)上的物品全部搬清，還要打掃干凈；粉刷最好自己來，而且由各組分區(qū)擔(dān)任粉刷，粉刷后墻面、墻角再也不能放置工具、物品了；27董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育地板上雖然清理了，可是下列情形仍然存在：1)墻邊、墻角、柱子四周、柱子根部堆滿物品、積滿污垢；2)機(jī)器設(shè)備的背面、下面擺滿了不使用的工具、物品；3)通路沒有劃線區(qū)分，或者亂堆放物品，侵占到通路；4)地板上堆置之不使用物品、工具，已全部加以清理，然而 “ 墻邊雜亂、通路阻塞 ” ，此時(shí)的工廠已進(jìn)入“ 第二階段 ” ；5)您可以頒發(fā)一面 紅色旗幟 給該現(xiàn)場(chǎng)單位，懸掛于該現(xiàn)場(chǎng)單位醒目地方，以示警示。注意： 整理的對(duì)象是 空間， 要有 決心 ，不必要的物品應(yīng)堅(jiān)決地加以處置，這是 5S的第一步 整理厲行 “三不 ”原則 不要 無用的 不攜 少用的 不離 常用的19董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育第 1個(gè) S整 理第 2個(gè) S整 頓第 3個(gè) S清 掃第 4個(gè) S清 潔第 5個(gè) S素 養(yǎng)區(qū)分 “ 要用 ” 與 “ 不要用 ” 的東西將不要用的 東西清掃干凈將要用的東西 定出位置置放時(shí)時(shí)保持美觀、干凈使員工養(yǎng)成好習(xí)慣遵守規(guī)則地、物人5S關(guān)聯(lián)圖18董玉川 14董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場(chǎng)管理十大金科玉律之二積極穩(wěn)重日本人為什么第一 ?我們和日本人差在哪里？13董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育捫心自問我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？好的現(xiàn)場(chǎng)又是什么樣子呢？怎樣才能解決這些問題呢？9董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育班組管理，需要什么技能？現(xiàn)場(chǎng)管理的意義？思維的突破，意識(shí)的改變于現(xiàn)場(chǎng)管理的意義何在？從 PDCA到 SDCA5董玉川 明日的結(jié)果 —— 杰出一線班組長(zhǎng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理技能培訓(xùn)班1董玉川 董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育金牌班組長(zhǎng)訓(xùn)練營 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育問題的導(dǎo)入一、企業(yè)問題二、個(gè)人原因班組管理的核心意義2董玉川 兩天的過程 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育改進(jìn)PDCADCAPSDCADCASPDCADCAP6董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場(chǎng)管理十大金科玉律之一：10董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)質(zhì)在現(xiàn)場(chǎng)管理中，我們不厭其煩地教育員工做整理、整頓、清掃，其目的并不只希望他們將東西擺好、設(shè)備擦干凈而已；最主要的是在于通過 細(xì)瑣單調(diào) 的動(dòng)作中， 潛移默化 ，改變他們的思想，使他們養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 ；進(jìn)而能依照規(guī)定的事項(xiàng)（廠規(guī)、廠紀(jì)，各種規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)程）來行動(dòng)，變成一個(gè)有高尚情操的真正優(yōu)秀員工。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育現(xiàn)場(chǎng)管理十大金科玉律之三人領(lǐng)導(dǎo)者管理者人分四類15董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育1S整理整理的定義：整理 : 將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為 “有必要 ”與“沒有必要 ”的，除了有必要的留下來以外，其它的都清除掉。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育整理的實(shí)施地板上雜亂無章，煙蒂、紙屑散落各地，工具、零件堆滿地板—— 第一階段20董玉川 21董玉川 閑置的設(shè)備、工裝、工具、產(chǎn)品、清潔工具、辦公家具、文件等是否擺放在地面？今天需要使用的工具、物品有哪些？本周內(nèi)使用的，又有哪些？統(tǒng)統(tǒng)要檢查一遍；不會(huì)用到的東西（包括多余的東西），必須立即搬走；22董玉川 ?死角解決方案閑置設(shè)備、設(shè)備零件、工裝、工具？閑置盛具、包材、桌椅、風(fēng)扇等？ 呆滯品解決方案23董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育墻角、柱根、設(shè)備背面放置的不必要物品？窗臺(tái)上及設(shè)備、作業(yè)臺(tái)工具柜上不必要物品放置？辦公室事務(wù)柜、文件柜中不必要物品放置？28董玉川 30董玉川 如果架子是用鐵板圍起來的，鐵板要卸除，使架子里的物品能一目了然。生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育設(shè)備電控系統(tǒng)內(nèi)、工具柜內(nèi)放置的不必要物品？辦公室抽屜內(nèi)、文件夾內(nèi)的不必要物品？32董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教育區(qū)域的劃定應(yīng)使相似功能的區(qū)域分為兩個(gè)以上；相似區(qū)域的區(qū)域效能應(yīng)基本一致；區(qū)域內(nèi)常留員工為5~10人為宜將不同功能區(qū)域 （加工動(dòng)作、物料存放、周轉(zhuǎn)工具移動(dòng)等）以不同標(biāo)識(shí)區(qū)分可以更加直接反映現(xiàn)狀；將一定時(shí)間物流吞吐量除以現(xiàn)場(chǎng)中轉(zhuǎn)區(qū)面積可以得出不同區(qū)域效能；區(qū)域內(nèi)常留人員構(gòu)成小組成員；推薦其中一名作為小組長(zhǎng)或輪值；必要時(shí)可指派一名管理干部作為小組顧問；通過小組命名、小組目標(biāo)設(shè)置等游戲可以形成團(tuán)隊(duì)氛圍現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖 區(qū)域劃定 區(qū)域小組 成立36董玉川 生產(chǎn)管理培訓(xùn)百朗教
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