求小數(shù)近似數(shù)的公開課教案-文庫(kù)吧
2025-04-02 05:29 本頁(yè)面
【正文】 、提煉方法。 問題：我們是怎么求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的呢？小結(jié)：根據(jù)題目的要求取近似數(shù)，如果保留兩位小數(shù)，就要把千分位上的數(shù)省略；如果保留一位小數(shù)，就要把百分位和后面的數(shù)省略；如果保留整數(shù)，就要把十分位上和后面的數(shù)省略。保留哪位，就要把這位后面的數(shù)都省略。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己經(jīng)歷求小數(shù)的近似數(shù)的過(guò)程，總結(jié)怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、有話可說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。）三、鞏固練習(xí)。 求下面小數(shù)的近似數(shù)。 （1） （保留兩位小數(shù)） （2） （保留一位小數(shù)）（3） （精確到十分位） （4） （省略百分位后面的尾數(shù)）下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)整數(shù)？（ ） ( ) （ ） （ ） 按照要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)下面的說(shuō)法正確嗎？正確的畫“√ ”，錯(cuò)誤的畫“ ”。（1）。 （ ）（2）、。 （ ）（3），但精確度不相同。 （ √ ）（4）。 （ ） （5），它近似于9. （ √ ）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)總結(jié)，加深對(duì)方法的理解，掌握小數(shù)求近似數(shù)的方法。）四、課堂小結(jié)。這節(jié)課有什么收獲？回憶求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。五、布置作業(yè)。完成教材練習(xí)十三第一題、第二題。六、板書設(shè)計(jì)。求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 保留兩位小數(shù) ≈保留整數(shù) ≈1保留一位小數(shù) ≈在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“0”不能去掉?！肚笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù)》說(shuō)課稿各位老師：你們好！今天我說(shuō)課的課題是《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》。下面我開始對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、教材的地位與作用《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》是人教版義務(wù)教育課程教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元，第4部分例1的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，了解了生活中的小數(shù)的應(yīng)用等知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)熟練掌握了“四舍五入”法求整數(shù)的
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