求小數(shù)近似數(shù)的公開課教案-文庫吧
2025-04-02 05:29 本頁面
【正文】 、提煉方法。 問題：我們是怎么求出一個小數(shù)的近似數(shù)的呢？小結：根據(jù)題目的要求取近似數(shù)，如果保留兩位小數(shù)，就要把千分位上的數(shù)省略；如果保留一位小數(shù)，就要把百分位和后面的數(shù)省略；如果保留整數(shù)，就要把十分位上和后面的數(shù)省略。保留哪位，就要把這位后面的數(shù)都省略。（設計意圖：讓學生自己經歷求小數(shù)的近似數(shù)的過程，總結怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，讓學生會說、有話可說，既培養(yǎng)了學生的表達能力，又培養(yǎng)了學生的數(shù)感。）三、鞏固練習。 求下面小數(shù)的近似數(shù)。 （1） （保留兩位小數(shù)） （2） （保留一位小數(shù)）（3） （精確到十分位） （4） （省略百分位后面的尾數(shù)）下面各小數(shù)在哪兩個相鄰的整數(shù)之間？它們各近似于哪個整數(shù)？（ ） ( ) （ ） （ ） 按照要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)下面的說法正確嗎？正確的畫“√ ”，錯誤的畫“ ”。（1）。 （ ）（2）、。 （ ）（3），但精確度不相同。 （ √ ）（4）。 （ ） （5），它近似于9. （ √ ）（設計意圖：通過匯報總結，加深對方法的理解，掌握小數(shù)求近似數(shù)的方法。）四、課堂小結。這節(jié)課有什么收獲？回憶求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。五、布置作業(yè)。完成教材練習十三第一題、第二題。六、板書設計。求一個小數(shù)的近似數(shù) 保留兩位小數(shù) ≈保留整數(shù) ≈1保留一位小數(shù) ≈在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。《求一個小數(shù)的近似數(shù)》說課稿各位老師：你們好！今天我說課的課題是《求一個小數(shù)的近似數(shù)》。下面我開始對本課題進行分析：一、教材的地位與作用《求一個小數(shù)的近似數(shù)》是人教版義務教育課程教科書，小學數(shù)學四年級下冊第四單元，第4部分例1的內容。在此之前，學生們已經學習了小數(shù)的意義和性質，了解了生活中的小數(shù)的應用等知識。同時，學生在三年級時，已經熟練掌握了“四舍五入”法求整數(shù)的
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