求小數近似數的公開課教案-展示頁
2025-04-26 05:29本頁面
【正文】 （3），但精確度不相同。（1）。 （1） （保留兩位小數） （2） （保留一位小數）（3） （精確到十分位） （4） （省略百分位后面的尾數）下面各小數在哪兩個相鄰的整數之間？它們各近似于哪個整數？（ ） ( ) （ ） （ ） 按照要求寫出表中小數的近似數。）三、鞏固練習。保留哪位，就要把這位后面的數都省略。提煉方法。想一想：≈_______（保留一位小數）保留一位小數，就是要精確到十分位，要省略十分位后面的尾數，百分位上的數是8，根據“四舍五入”法，8＞5，應該向前一位進1，≈。猜想②：≈1精確到個位，就是保留整數，要省略個位后面的尾數，十分位上的數是9，根據“四舍五入”法，9＞5，應該向前一位進1。猜想①:≈精確到百分位，就是保留兩位小數，要省略百分位后面的尾數，千分位上的數是4，根據“四舍五入”法，4＜5，應該舍去。 （板書課題：求一個小數的近似數）自主嘗試。 師：在實際生活中，有時根據需要會求一個大概的數，這就要涉及到如何求一個小數的近似數的問題。問題引入。 （出示圖片）教學例1。）二、探究新知。986534 58741 3120050047 398010 14870（學生獨立思考完成，并說出求近似數時的想法。教學設計一、復習導入。教學難點怎樣正確地求一個小數的近似數。情感目標：使學生感悟到數學知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識?！肚笠粋€小數的近似數 》 教學設計參賽單位：杜皮鄉(xiāng)三廟河小學 姓名：王娟教學內容人教版小學四年級數學下冊第52頁內容教學目標知識目標：使學生能根據要求正確地運用“四舍五入”法保留一定的數位，求出一個小數的近似數。能力目標：在具體的情境中，進行探究活動，加深對小數的認識，培養(yǎng)學生的數感。教學重點能正確地求一個小數的近似數。教學學具多媒體課件。（出示課件） 把下面各數省略萬后面的尾數，求出它們的近似數。） 下面的 □ 里可以填上哪些數字？32□645≈32萬 47□05≈47萬（設計意圖：先復習一下求整數近似數的方法讓學生回憶練習，通過復習喚起學生印象，為求小數的近似值打下基礎。（一）導入新課。 問題：你知道豆豆的身高嗎？
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1